2021学年比大小教案设计

这是一份2021学年比大小教案设计，共2页。教案主要包含了创设情境，尝试比较，多个小数按大小顺序排列，练一练，作业，数学游戏等内容，欢迎下载使用。

课题
比大小
设计者
教学目标
会比较两个小数的大小以及将几个小数按大小顺序排列。
在比较小数大小的过程中，发展推理能力。
培养同学们分析问题、解决问题的能力。
教学
重难点
会比较两个小数的大小以及将几个小数按大小顺序排列。
活动
准备
数学书等
集体研修教学预设：
一、创设情境，尝试比较
创设少年演讲比赛的情境，比较两个同学的得分谁的高一些。1.小组讨论：9.87 和 9.90 哪个数大，并说明自己是怎样想的。
2.汇报：通过全班的讨论明确，从数位来考虑，两个数的整数部分相同，就 看十分位，十分位上大的那个数就大。
二、多个小数按大小顺序排列
“王平的表现比张华差一些，比李明好一些。”让学生说说这句话的意思，明确王平的分数在 9.90 和 9.96 之间。
让学生自己确定一个分数，然后将三个人的分数按顺序排列。 全班交流、归纳出比较小数大小的方法。
三、练一练
第 1 题：先让学生在直线上找到 9.8 和 10.1 的位置，从直线图上很容易看出结果，体会到直线右边的数一定比左边的数大。
个性化创意：
2、3、5、6、7。
练一练 第 10、11 页
五、作业
法计算出准确结果。
这个游戏有利于增进学生对小数相对大小的具体感受。不要求学生用小数减
四、数学游戏：
在小组中交流各自的想法。
第 4 题：这个练习进一步加深学生对位值制的理解。让学生先独立思考，再