小学数学人教版一年级上册分与合教学设计

这是一份小学数学人教版一年级上册分与合教学设计，共4页。教案主要包含了以旧引新，探索新知，巩固新知，总结全课等内容，欢迎下载使用。

教学内容：教科书第 35 页的例题、“试一试”，第 36 页“想想做做”第 1～5 题。本课题教时数7教时本教时为第 5 教时
教学目标：
1、让学生经历 8 和 9 的分与合的探索过程，知道 8 和 9 各可以分成哪两个数，哪两个数能合成 8 或 9。
2、让学生在学习活动中继续接受分与合的数学思想，接受分析和综合的思维方法和对立与统一观点的熏陶。
3、进一步培养学生自主探索和合作交流的意识。教学重点：
掌握 8 和 9 各能分成哪两个数，哪两个数能合成 8 和 9。教学难点：
正确把 8 和 9 进行有序的分与合，进一步认识分与合的意义教具学具：
教学光盘教学过程： 一、以旧引新
谈话：我们已经学过了 2－7 的分与合，谁能说一说 7 可以分成哪两个数？哪两个数能合成 7？
大家再回想一下，我们在研究 7 的分与合时是用什么办法研究的？
今天我们仍然用这样的方法来研究 8 和 9 的分与合。（板书课题） 二、探索新知
1、教学 8 的分与合。
同学们，老师这里有 8 个圆片，老师想把他们分开，可以怎么分呢？请同学们用圆片摆摆看。
发表意见（要求有序）。如：8 个圆片可以分成左边 7 个，右边 1 个。
教师板书：8
/\
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也就是说 8 可以分成 7 和 1。说给旁边的小朋友听。
看到这个，你马上就会想到什么？ 8
/\
17
还有没有其他的分法呢？
用同样的方法把其他的分法写出来。2、教学 9 的组成。
教师启发学生如果没有圆片，你能够说出 9 的分成吗？
先说给旁边的小朋友听。
发表意见，能否一次多说几个呢？
、教师将 9 的分成板书。
将 9 的分成说给旁边的小朋友听。三、巩固新知
1、完成例题 1。
让学生拿出圆片代替红花。
每次移动一个，说说 8 可以分成几和几？边摆边说。要求说完整话：“8 可以分成 1 和 7，1 和 7 组成 8。”
先找学生黑板示范。
让学生自己动手摆摆说说。2、完成试一试。
让学生拿出硬币代替贝壳。
每次翻一个，说说 9 可以分成几和几？边摆边说。要求说完整话：“9 可以分成 2和 7，2 和 7 组成 9。”
先找学生黑板示范。
让学生自己动手摆摆说说。
将分得的结果填写到书上。让学生体会有序的思考。 3、对口令游戏
如师：4 和 4 组成几？生：4 和 4 组成 8。 5 和几组成 9？生：5 和 4 组成 9。
教师可以多说几个，让学生进行口答。
也可以小朋友之间进行练习。4、想想做做的习题。
四、总结全课
通过这节课的学习，你有什么收获？
板书设计：
8 的分与合9 的分与合
教学后记：
学习的自主性越来越强了，有一部分学生不但能自己学，而且能有序的把分与合排列出 来，操作越来越熟练，整个课堂的学习气氛都被他们带动起来了。