人教部编版 (五四制)二年级上册22 狐狸分奶酪第二课时导学案

这是一份人教部编版 (五四制)二年级上册22 狐狸分奶酪第二课时导学案，共4页。学案主要包含了引学，引探等内容，欢迎下载使用。

1．学会本课的8个生字，认识本课的12个生字，理解词语的意思。
2．能正确流利地朗读课文，了解狐狸是怎样分奶酪的。
3．理解课文内容，评判狐狸的做法是否共公平。
导学重点：
1．识字、写字，理解词语的意思，了解狐狸是怎样分奶酪的。
2．能正确、流利地朗读课文，会复述课文。
导学过程：
一、引学
1、导入，揭题导入
2、出示自学提示：
（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。
（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；
（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
（4）给每个自然段写上序号。
3、检查自学情况。
二、引探
合作学习生字，交流识字方法。
引练
1．说一说狐狸是怎样分奶酪的？
2．比一比，再组词。
奶（ ） 吵（ ） 仔（ ） 咬（ ） 轮（ ）
扔（ ） 抄（ ） 子（ ） 校（ ） 论（ ）
3．课下演一演这个小故事。
小结：这节课你学会了什么？如果你是熊兄弟你会怎么做？
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22课《狐狸分奶酪》第二课时导学案
导学目标：
1．能借助插图、对话提示语和奶酪变化的词语讲讲故事。2．同桌、男女生分角色朗读课文，能对狐狸的说法作出判断，初步表达自己的想法，感受与人相处时不要斤斤计较。
3．自主观察“吵”和“咬”，巩固书写左右结构字的要点，并能在田字格中正确端正地书写。
导学重难点：
重点：分角色扮读课文，借助插图、对话提示语和奶酪变化的词语讲讲故事。
难点：能对能对狐狸的说法作出判断，初步表达自己的想法，感受与人相处时不要斤斤计较。
导学过程：
引学
复习导入
引练
2．续编故事，感悟道理
3．一字开花，积累词语
吵（ ）（ ）（ ） 咬（ ）（ ）（ ）
4．自主观察，书写生字

引探
聚焦狐狸，交流感受
“小熊，我分得可公平啦！”狐狸笑着说，“你们谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。”
讨论交流：你同意狐狸的话吗？为什么？
引展
鹬蚌相争
一只蚌正张开两壳晒太阳，鹬鸟飞过来，伸出长长的嘴巴来啄食它的肉。蚌一下子合住双壳，把鹬鸟的嘴紧紧地夹住了。
鹬鸟对蚌说：“今天不下雨，明天不下雨，就会把你干死!”
蚌对鹬鸟说：“今天不放你，明天不放你，就会把你饿死!”
它两个各不相让，谁也不肯放谁。这时，一个打渔的老人走过来，一下子把它们都捉走了。