小学语文第二单元5 搭石第二课时导学案

这是一份小学语文第二单元5 搭石第二课时导学案，共5页。学案主要包含了学习目标，学习重难点，学习过程等内容，欢迎下载使用。
【学习目标】
1．熟读课文。认识本课4个生字，会写10个生字。
2．用自己的方法理解不懂的词语。
3．查阅资料了解课文背景。
【学习重难点】
1．认识本课4个生字，会写10个生字。
2．学习通过抓重点词句，联系上下文探究体验方法，体会乡亲们纯朴。勤恳。老幼相敬的可贵品质和一心为他人着想的美好品德。
【学习过程】
第一个画面可以叫“ ”，或者“ ”，因为作者告诉了我们什么是搭石。
第二个画面可以叫“ ”，或者还可以进一步说是“ ”
第三个画面是“ ”，或者还可以进一步叫“ ”或者“一行人走搭石”。
第四个画面是“ ”，或者是“ ”“ ”。
文章的结尾说搭石“联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感”,你体会到这种情感了吗？是从哪些语句中体会到的？
主题概括
作者通过对家乡环境的介绍，反映出搭石在人们生活中的重要作用，借助对乡亲们“ 、 ”等几个生活画面的细致描写,赞美了乡亲们
和家乡的 。
体会风景美的句子
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
1．你从哪些词体会到这画面的美？
________________________________________________________________________
2．理解“协调有序”在文中指的是什么？
________________________________________________________________________
3．师范读“清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。”生展开想象，并用生动的语言描绘一下，仿佛看到什么？
________________________________________________________________________
4．通过朗读感受画面美。
5．好一幅让人陶醉的画，难怪作者会说搭石——构成了家乡的一道风景。
互相礼让走搭石，尊老爱幼过搭石。
如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
这些句子描写的是两人走搭石的情景，从中你体会到乡亲们什么样的情感？是从哪些词语中体会到的？朗读课文，读出这种感情。
走搭石的时候，还会有哪些动人的画面呢？根据提示写一写。
读课文最后一个自然段。想一想：这一自然段在文中起什么作用？
体会人物美的句子
1．上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
（1）如果你看到搭石不稳，你会怎么想？怎么做？
________________________________________________________________________
（2）你感受到这些人有什么样的品质？（无私奉献）
________________________________________________________________________
（3）谁能读出这种美？指导朗读。
（4）你们还从哪些词感受到为他人着想这种美？
________________________________________________________________________
（5）多么可亲可敬的人，让我们用深情的朗读来感谢他们。
（6）搭石——构成了家乡的一道风景，这是一道（无私奉献）的风景。
回顾全文，课文围绕“搭石”写了哪些内容？是怎样写出作者对乡亲们美好品质的赞美的呢？
练习
一、理解句子，选择正确的答案。
1.上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
从句中的加点词语可以体会出（ ）。
A.老人对年轻人的极为不满意 B.老人一心为他人着想的优秀品质
2.假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
从这句话可以看出（ ）。
A.年轻人尊敬老人的美好品质 B.年轻人走搭石的无奈之情
二、根据课文内容填空。
1.人们走搭石时，声音很美： 的声音，像 ；画面也美：
， ，给人 。
2.文中乡亲们和“搭石”一样有着 、 的美好品质。
母亲架设的桥（节选）
孩提时，母亲常领我去峡谷深处，让我坐在一领蓑衣那么大的一块小小田塍（chéng）上，自己浸没在齐膝的水田里插起秧来。
这峡谷，背着阴，每天的日照不过3小时光景。这在村里，也是块十分贫瘠的谷地。我家就在这样的山谷口。谷里也有旱地，母亲种上了甘薯、萝卜之类。上那儿去，中间有条很深的小溪。上面架着桥，可每当发起大水，就常会被冲毁，母亲就常去修桥。因为这是母亲独自干活的峡谷，没法儿去托赖众乡邻。
到时候，擅长修建寺庙和神社的木匠大伯，必定从哪儿归来，从山里砍来两根圆木，横在狭窄的小溪上，上面排好栗木板，堆上土。而后，叫我们兄弟踩结实，就成了一座坚固的红土桥了。约莫过一年，土桥旧了些，桥边杂草丛生，杂草下，一排排露出像在神社屋檐椽子上见到的那种白色缺口。而且，桥在变旧，栗木会腐烂，一看，桥的背面，竟长满了蘑菇。母亲把这些采了来，给我们做饭盒里的菜肴吃。
母亲在她的一生中，把这座通向有关自己一家生计的谷田去的小桥，不知修过多少回！不论哪天架的，这座桥总是在圆木上堆着土，长起蘑菇来。
为了微薄的收成，母亲尽心尽力架起了这座桥，由此取得我们一家的口粮，可以说，是性命攸关的一座桥。因此，那桥，不论修得如何简陋，可仍是美好的啊！
（选自《三十五年精华文丛》新星出版社）
1.从文中找出下列词语的近义词。
童年——（ ） 田埂——（ ） 依赖——（ ）
2.“性命攸关”是指 。作者说这是“性命攸关的一座桥”是因为 。
3.用“ ”画出文中表现母亲种地环境恶劣的语句。
4.文中的桥建在什么地方？是怎样修建成的？


5.作者回忆了关于母亲的哪些事？表达了怎样的感情？

_____________________________________________________________