2020-2021学年4 四季教学设计

这是一份2020-2021学年4 四季教学设计，共4页。教案主要包含了是”三个字，创设情境，导入新课，初读课文，整体感知，，随文识字，读中感悟，学习书写生字“天”，总结等内容，欢迎下载使用。
教材分析
《四季》选自部编版一年级上册第四单元第4课，这是一首极富童真童味童趣的儿歌。作者以拟人化的口吻描写了春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗、冬天的雪人这几种具有四季代表性事物的描述，表现了春、夏、秋、冬不同季节的特点。全文共四小节，语言亲切、生动，使用叠词，富有童趣且朗朗上口，各小节语言句式、结构大致相同，便于学生仿说。所配四幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察和想象。
学情分析
一年级学生的生活经验较少，对四季的概念不清晰。因此，在教学中应注重课前布置学生收集有关四季的儿歌和图片，让学生在收集整理的过程中有一个初步的概念。在课堂教学中教师应以读代讲，让学生通过反复地朗读来感悟四季的美景和变化。
教学目标
1.会认“尖、说、春、青、蛙、夏、弯、地、就、冬”等10个生字；会写“天、四、是”三个字。认识言字旁、虫字旁、折文3个偏旁
2.正确、流利地朗读儿歌，能背诵儿歌。通过反复读、分角色读等多种形式，理解儿歌内容初步知道四季的特征，能仿照儿歌中的句式说自己喜欢的季节。
3.喜欢学习儿歌，感受到四个季节的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。
教学重点
随文认识生字并正确、流利地朗读一二小节。
教学难点
学会仿照儿歌中的句式说说自己喜欢的季节
教学准备
多媒体课件 6块田字磁铁 生字卡
课时安排
2课时
教学过程（第一课时）
一、创设情境，导入新课
1.出示四幅图片，认识生字（板书：春天 夏天 秋天 冬天）
2.像这样四个季节循环往复，我们称它们为“四季”。（师生板书 四季）
3.今天我们来学习第四课“四季”，让我们再美美地读一读。（学生读题）
二、初读课文，整体感知，
1.播放音频，学生学会听。
2.学习自由朗读儿歌。
3.请四名学生配合轮读，其他同学仔细听当小评委。
4.齐读，思考四季都是非常美丽的，那么你最喜欢哪个季节？
课件出示：我喜欢（ ），因为（ ）
三、随文识字，读中感悟
（一） 走进“春草”
课件出示图文：草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。”
1.学习“草芽尖尖”，理解“尖”字。
（1）师：瞧这幅图上画了什么？（图上画着草芽和一只小鸟）。
（2）“草芽”是什么形状的啊？小草芽上面小小的下面大，这样的形状我们就把他叫做“尖”，草芽尖尖。
（3）练习朗读，读出语气，及时评价。“草芽尖尖”可读得轻细，表现出草芽的柔嫩。
（4）还有什么生活中是尖尖的？（剪刀尖尖、螺丝钉尖尖、铅笔头尖尖 ）
2.画出草芽对小鸟说的话，学习“说”字。
（1）学习生字“说”字和偏旁言字旁。
（2）生活中还有什么字是言字旁的？（诗 语）
3.指导朗读第一小节。
师范读并加上动作，再指名学生表演读，其他同学进行评价。
4.仿照儿歌，训练说话
（1）春天除了尖尖的草芽，还有哪些小使者吗？（指名说，引导学生从颜色、形状、动态等方面用叠词说。）
（2）出示图片(有桃花、蜜蜂；有等)，提供句式：
桃花________，他对________说：“我是春天。”
________，他对________说：“我是春天。”
（二）走进“夏荷”
课件出示图文：荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。”
1.拼读词语“夏天”，认识部首折文。
2.学习“荷叶圆圆”
（1）夏天的使者是?荷叶长的是什么样的呢？（教师画荷叶）
（2）像这样许多圆圆的荷叶一片挨着一片特别的多，我们就把他叫做 “荷叶圆圆”。
3.画出荷叶对青蛙说的话，学习词语“青蛙”，认识虫字旁。
（1）荷叶给我们报告了一个什么好消息？向谁报告好消息的？小青蛙可以帮农民的干什么呢？所以青蛙的蛙有一个什么旁？（出示虫字旁）
（2）生活中你还见过哪些虫字旁的字呢？（蜻蜓 蚂蚁）
4.美读第二小节。
（1）师：谁愿意来当圆圆的荷叶，和小青蛙打声招呼?指名学生读并评价。
（2）师范读并加上动作，全班再表演读。
5.仿照课文，训练说话
（1）夏天除了圆圆的荷叶，还有哪些景物呢？谁能仿照课文，也给夏天写一首诗呢？
（2）课件出示（西瓜 蜻蜓等）
西瓜_______，他对______说：“我是夏天。”
___________，他对______说：“我是夏天。”
四、巩固识字环节
1.我说你猜游戏
个字上面小下面大（尖）
2齐读生字：尖 说 春 夏 青蛙
五、学习书写生字“天”
1.课件出示生字“天”的笔顺，学生观察每个字在田字格中的位置，问：这个字怎样写好看？（引导学生学会观察，学会思考，学会实践。）
2.指导学生按笔顺先后书空练写“天”字。（第二笔略长，横中线上起笔；撇捺舒展）
3.学生练写生字，教师巡视指导并强调写字姿势。
4.展示学生书写作品，共同评议、学习。
六、总结
今天我们一起去郊游，欣赏了春天、夏天的美景。认识了许多有趣的生字宝宝，下节课我们再跟着秋姑娘和冬姑娘的脚步一起去看看吧！
作业布置
画一画你喜欢的季节，并把你作的诗写在上面。
板书设计
春天
冬天 4.四季 夏天
秋天