2021学年4 生物的分类优质ppt课件

这是一份2021学年4 生物的分类优质ppt课件，共40页。PPT课件主要包含了生物分类的方法，尝试对生物分类，小资料，分类方法，生物分类的单位，检索表，编写检索表，创新应用，谢谢大家光临指导等内容，欢迎下载使用。

2、请大家结合这些身边常见的分类现象来分析，科学家在进行分类时分类事物需要什么样的前提条件？分类是否需要一定的依据？
1、请同学们想一下，在日常的生活中， 你还见过一些什么样的分类活动？
3、事物经过分类后有什么优势？
1、分类有什么的好处？2、如何对事物进行分类呢？3、能否对我们就来对自己的学习用品进行分类？ 怎样分？
教材：语文、数学等课本
不可写：各种量具、橡皮等
实际上是“根据某特征的有无”进行分类的方法，是：
分类是将大量事物条理化的研究方法。
在日常生活中，人们为了方便，常根据事物既有差异性，又有相似性的特性，把事物分门别类地整理，这个过程叫做分类。分类方法，是认识纷繁复杂的世界的一种工具。分类，它使事物高度有序化，从而极大地提高了我们的认识效率和工作效率。分类活动包含一系列复杂的思维过程，分类能力发展的一个重要标志，是儿童能够自己提出分类依据。
第六章第四节生物的分类
是将大量事物条理化作出系统安排的 研究方法。
① 林奈（瑞典）：双名命名制。
② 李时珍：《本草纲目》
找出图中各种生物的主要特征。思考：你找到的特征是一种生物独有的，还是两、三种或三、四种生物共有的？
根据你确定的标准，哪些生物是相同的， 相同点是什么？哪些生物之间存在差异，不同点是什么？
近几十年来，分类学者根据生物免疫反应的强弱，同源的生物大分子的结构，如：某些蛋白质、DNA、RNA的差异程度来确定生物亲缘关系的远近。
思考：在进行分类前，作为分类学家应做什么准备？在实施分类时，作为分类学家应如何操作？
在进行分类前，要充分了解对象的性质和特征，（对确定分类的目的与标准有帮助）。 在实施分类时，分类标准是一套指标，分完一层，再进行下一层的分类，其指标也不同，直到将全部对象分开。
根据分类目的确定分类标准，目的不同，标准也不同。
分类之前，要充分了解分类对象的性质和特征。
分类标准是一套指标，先划分最基本的差异，再划分较细微的，分完一层再分下一层。
观察上图，讨论：   1．这11种动物若分为两组，每组里有哪些动物？你的分类依据是什么？    2．将每组中的动物再进行分类，可以分为哪几类？每类有哪些动物？
认真观察下列图片和图表，并回答问题。
请大家把四种植物进行分类，并且指出每次分类的依据是什么？
2.根据这个原则，生物学家将地球上现存的生物依次分为：界、门、纲、目、科、属、种。
3.种是生物分类的基本单位。把各个分类等级按其高低和从属关系顺序地排列起来，就构成生物分类的阶层系统。
1.生物学家的分类是以生物的形态结构、功能以及生物之间的亲缘关系为依据进行分类的。
4.“品种”不是分类学上的分类单位。
猫 月季界——动物界 植物界 门——脊索动物门 被子植物门 纲——哺乳纲 双子叶植物纲 目——食肉目 蔷薇目 科——猫科 蔷薇科 属——猫属 蔷薇属 种——猫 月季
水 稻 小 麦 棉 花
探究：请看水稻、小麦、棉花的分类地位。生物分类等级的高低和物种的多少、共同特征的多少有何关系？
界——植物界 植物界 植物界 门——种子植物门 种子植物门 种子植物门 纲——单子叶植物纲 单子叶植物纲 双子叶植物纲 目——禾本目 禾本目 锦葵目 科——禾本科 禾本科 锦葵科 属——稻属 小麦属 棉属 种——稻种 小麦种 陆地棉种
结论：在分类阶层中等级越高，所含的生物物种越多，共同特征越少； 等级越低则包含的生物物种就越少，但彼此间的共同特征就越多。
如果我们在大自然中见到不认识的生物，但往往很想知道：它是属于哪一类的？叫什么名称？我们可以怎么办？
1、能开花结果，用种子繁殖 ………………………..种子植物 2、叶脉平行，须根系………………………………单子叶植物 2、叶脉网状，直根系………………………………双子叶植物1、不开花结果，用孢子繁殖 ………………………..孢子植物 2、植物体有根茎叶的分化 3、植物体具有根…………………………………蕨类植物 3、植物体具有假根………………………………苔藓植物 2、植物体无根、茎、叶的分化……………………藻类植物
1.检索表是采用特征对比的方法鉴定生物的工具。
① 有无种子：种子植物和孢子植物
② 种子有无果皮包被：被子植物和裸子植物
③ 有无脊柱：脊椎动物和无脊椎动物
君子兰
在水中生活 不在水中生活
1、身体有脊柱………………………………………………..脊椎动物
1、身体无脊柱……………………………………………...无脊椎动物
3、胎生哺乳……………………………………………..哺乳动物
4、有翼膜能飞翔……………………………………..蝙蝠
4、四肢强健，趾端为蹄，善于奔跑……………….马
3、用鳍游泳、鳃呼吸…………………………………河豚
3、有四肢，幼体用鳃呼吸，成体可用肺呼吸………蛙
2、有螯肢一对，腹部发达有尾针，四对步足……………蝎子
2、有头胸甲，两对触角，五对足，腹部退化………….蟹
3、卵生………………………………………………….鸟类
4、两翼成鳍状，趾间有蹼…………………………..企鹅
4、两翼尖长，尾呈叉状，无蹼……………………..家燕
活动请你挑选其中一种动物用第一人称对它作些简单的介绍（可以从形态、结构、生活习性等方面）。
（1）生物分类的基本单位是-------------（ ）（A）界 （B）种 （C）品种 （D）个体（2）地球上现存的生物约有-------------（ ）（A）200万种 （B）450万种以上 （C）200万-450万种 （D）1500万种以上（3）下列常见动物中，最高等的是-------（ ）（A）麻雀 （B）鲫鱼 （C）老鼠 （D）青蛙（4）下列生物中，亲缘关系最近的是-----（ ）（A）鱼和蛙 （B）水稻和葱 （C）松和小米 （D）白菜和小麦
（5）蝗虫、梭子蟹、蜈蚣三者所具有的共同特征是（ ）（A）身体和足分节 （B）幼体和成体都有蜕皮现象（C）都用气管呼吸 （D）头部都有一对触角（6）从生物分类等级来看，分类等级越低，所包含的生物共同点越____；同纲不同目的生物比同科不同属的生物之间的共同点要____。
1、生物学家的分类是以生物的形态结构、功能以及生物之间的亲缘关系为依据进行分类的。2、生物分类的七个等级：界、门、纲、目、科、属、种。 分类的基本单位是种, “品种”不是分类学上的分类单位。3、分类等级越高，所包括的生物体间的共同点越少；分类等级越低，所包括的生物体间的共同点越多。
再 见 !
在生活的各个领域，都需要分类的智慧。学会正确地分类，你的工作、学习将更有条理，你的生活将变得更加和谐。注意观察动物园、植物园、图书馆、中药房、超市中的分类方法，你认为有什么需要改进的地方？运用你掌握的分类方法，整理自己的衣柜、书架、旅行袋、书包等。
双名法规定，每一种生物只能有一个科学名称，即学名。学名必须由两个拉丁词或拉丁化形式的词构成，第一个词为属名， 第二个词为种名。
---瑞典科学家林奈创立
简介：    李时珍（1518-1593），字东壁，明代蕲州（今湖北省蕲春县）人，明代著名医药学家。在李时珍以前，我国医学书籍上记载的药为一千五百五十八种，品种繁杂，名称混乱，有的一种药两三个名字，有的两种药混为一名。李时珍深入民间，多次向农民、渔民、樵民、药农请教，上山采药，历时三十余载，并阅书八百多种，对古籍本草书上的药物加以鉴别和考证，纠正了古书中的许多错讹之处，共搜集新药物三百七十四种，写成了《本草纲目》一书，总结了我国药物学的丰富经验。书中对药物进行了系统分类，首先为纲，次之为目，再次是药名、产地、形色、气味、性能等，全书共十六部，五十二卷，对后世医学贡献很大。