数学二年级下册大小比较学案设计

这是一份数学二年级下册大小比较学案设计，共3页。学案主要包含了预习导航，新知探究，精练反馈，学习小结，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。


【预习导航】
预习要求
☆ 生活中有哪些情况需要我们进行数的大小比较呢？这节课我们将学会比较亿以内数的大小。请预习课本P11例5并回顾“万以内数的大小比较” 的方法，你将学会比较亿以内数的大小方法，能正确地比较几个多位数的大小。
学习目标1.掌握比较亿以内数的大小的方法，并能正确地进行比较。
2.经历比较两个数大小的方法的形成过程，培养学生迁移类推的能力。
3.结合具体情境培养学生学习数学的兴趣。
学习重点比较亿以内数的大小的方法。
学习难点会比较位数相同的亿以内数的大小。
旧知回顾
1. 说一说下列各数各是几位数？最高位是什么数位？
43500 6030045 876200 56432700
温馨提示：回顾万以内数的大小比较的方法。
2. 比一比下列各组数的大小，说一说你是怎样比的？
1089 ○ 989 4375 ○ 4357 8901 ○ 8901
位数多的那个数大,最高位上数大的那个数大,如果最高位上的数相同，就比较下一个数位上的数。
【新知探究】
1．探一探
（1）阅读书P11例5，从例5中你知道了哪些信息？读一读这些数。
你会比较每两个省面积的大小吗？
（2）
① 当位数不同时，位数多的数就（ ）；
② 当位数相同时，从（ ）位比起，（ ）位上的数大的，那个数就（ ）；如果（ ）位上的数相同，就（ ）。
（3）议一议：
亿以内数的大小比较与原来所学的万以内数的大小比较方法有什么联系？
位数不同的两个数，位数多的数( )。
2.位数相同的两个数，从最( )位比起，最高位上的数大的那个数就大，如果最高位上的数相同，就依次比下一个数位上的数，直到比出谁大为止。
2．试一试
（1）从例5中任意挑选两个数，比较它们的大小，说说你是怎样想的。（A档）
（2）辨一辨：（A档）
① 比较两个数的大小，位数多的数大。……（ ）
② 一个九位数不一定大于一个八位数。……（ ）
（3）如果将这六个省份的面积按从大到小的顺序排列起来，应怎样比较呢？（B档）
相信你能行！

（4）你对本节课的学习有何疑问或建议吗？
3. 你能按蔬菜的轻重排一排吗?(将数字由大到小进行排列)
今年杨村的蔬菜喜获丰收，收获南瓜400400千克，萝卜400040千克，黄瓜440000千克，白菜404004千克。
【精练反馈】
一、在 里填上“＞”或“＜”。
99109 157600 777000 78万
100110 999999 2662531 2662513
二、我来评一评。
1. 100000-1 ＜ 99999+1。 ( )
2. 最小的九位数与最大的八位数相差1。 （ ）
三、我来选一选。
下面各数中，最大的数是（ ）。
A．507043 B．500743 C．507034
四、我来排一排。
1. 166101600 56003400 7002190 970968 56004300
（ ）＜（ ） ＜（ ）＜（ ）＜（ ）
2. 101000 100001 99999 110000
( )＜ ( )＜ ( )＜( )
【学习小结】
通过这节课学习，你收获了什么？还有什么疑问吗？
【拓展延伸】
用2个7和3个0可以组成几个五位数？把它们写出来 ，并按从大到小的顺序排列起来。