小学数学北师大版六年级上册3 营养含量第3课时教学设计

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课题
营养含量
总课时
1
教学目标（三维目标）
1.会解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系。
2.在解决实际问题的过程中，理解百分数化成小数或分数的必要性，能正确的将百分数化成分数或小数。
3.引导在学习的过程中，通过沟通新旧知识之间的联系，体验迁移、类推的思想和方法。发展自主探究的精神，感受知识之间的内在联系。
教学重点、难点
教学重点：能解决一个数的百分之几是多少的实际问题。
教学难点：百分数化成小数或分数的方法。
板书设计
营养含量
250克黄豆中，蛋白质有多少克？
250×36% 250×36%
=250× =250×0.36
=90（克） =90（克）
百分数化成小数、分数的方法：
1.百分数化成小数：把百分数的小数点向左移动两位，同时去掉百分号。
2.百分数化成分数：先把百分数化成分母是100的分数，能约分的约成
最简分数。
课前准备
多媒体课件
课前参与
课前搜集资料
教学过程
教师教学活动
（教学各环节设计、预设意图及时间分配）
学生学习活动
（学习内容、形式及要求）
过程目标
（质疑与评价）
一、复习旧知
1.六（1）班有50人，男生人数是全班人数的，男生有多少人？
2.把小数化成百分数：0.25,1.4,0.123
3.把分数化成百分数：，。
二、创设情境，激发兴趣
1.出示教材情境图，问：从图中你了解到黄豆含有哪些成份？
2.师：要求黄豆中蛋白质的含量，算式应该怎样列？你能列式求出黄豆中其他成份的含量吗？
总结归纳：求一个数的几分之几是多少用乘法计算，所以求一个数的百分之几是多少也用乘法。（板书）
师：请同学们试着算出蛋白质的含量。
师：请同学们以250×36%为研究对象，共同商量解决问题的办法，并将计算方法写在练习本上。
师强调指出：同学们是将新知识与旧知识联系起来，将新知识转化成我们已经学习过的数学知识来解答，这是我们解决数学问题的常用法宝。
三、巩固练习，集体校对
学生任选250×18%，250×25%两道题中的一道来求出脂肪和碳水化合物的含量，集体订正并板书。
四、练习巩固，内化知识
1.数第45页2题
2.填一填
（1）
（2）商店的衣服打两折出售，其中一件衣服的原价是300元，现价是（ ）元。
五、全课总结
1.说说这节课你有哪些收获？
2.百分数和小数、分数可以互化，这只是从具体数值上看，如果从具体情境中看呢？
学生独立解答
交流解题思路
学生尝试解决。
让学生交流解决思路
学生讨论合格率的意思，
交流总结。
根据合格率的意义解答问题。
学生独立完成
集体汇报交流
提问
复习分数乘法
分小百互化知识
为什么用乘法计算？
画线段图
分析数量关系
提问：我们没有学过一个数乘百分数的计算方法。有办法解决吗？
由生提出将百分数转化成已经学过的小数或分数来计算。
加深对知识的内化和理解
让学生带着疑问课下留心观察与思考，鼓励学生将知识进行延伸拓展