2020-2021学年2 反比例函数的图象与性质教案

反比例函数的图象和性质（一）  说课稿

阳山二中   九年级数学教研组

一、教材分析
1、教材地位和作用：

反比例函数的图象和性质是本章的教学重点，学生需要在理解的基础上熟练运用。本节课是全章的核心，学习的主要内容是画反比例函数的图象，让学生结合实例，通过列表、描点、连线等手段经历画图、观察、猜想、思考、归纳等数学活动，初步认识反比例函数的图象的特征，逐步明确反比例函数的直观形象，为学生探索反比例函数的图象的性质提供思维活动的空间。
2、教学目标

（1）知识技能：
　　①会用描点法画反比例函数的图象；
　　②结合图象，分析并掌握反比例函数的图象的性质。
（2）数学思考：
　　经历画图、观察、猜想、思考、归纳等数学活动，向学生渗透数形结合的思想方法；
（3）问题解决：

通过观察反比例函数的图象，分析、探究反比例函数的图象的性质，培养学生的探究、归纳及概括能力。
（4）情感态度：
　　由图象的画法和分析，体验数学活动中的探索性和创造性，感受数学美，并通过图象的直观教学激发学生的学习兴趣。
3、教学重点与难点：
　　重点：正确地进行描点，画出图象，理解并掌握反比例函数的图象和性质。
　　难点：图象的对称性选点，归纳反比例函数的图象的性质。

二、学情分析

    本班是普通班，中段考试中全班平均分只有40分，5人及格，学生学习基础较差。因此，在教学过程中，首要任务是引导学生听课，掌握最基础的知识。教学内容上紧紧依靠教材，不再进行知识的拓展。

三、教法分析

有组织、有针对性的引导学生进行自主探索、合作交流，培养学生“动手”、“动脑”、“动口”的习惯和能力，使学生真正成为学习的主人。

四、教学流程设计