高中通用技术粤科版（2019）必修 技术与设计1一 设计问题的来源精品课件ppt

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元宵节李明到文化公园看灯展，五彩缤纷的彩灯触发了他的创新灵感：
学校60周年校将到来，能否设计制作一组广告宣传灯，展示校庆宣传内容，增添校庆气氛？
李明把自己的想法与几位要好的同学商量，大家都觉得李明的想法很有创意。大家立即行动，分头到图书馆和网上收集有关广告宣传灯的资料。
李明和同学们面对收集到的有关广告宣传灯的历史、种类、制作材料、制作工艺等资料，既兴奋又有些担心：设计校庆广告宣传灯的创意可行吗？能得到学校的支持吗？有能力设计制作出校庆广告宣传灯吗？
设计问题一般都源自三种情况：
第一种是人类生存遇到必须解决的问题，如人类基本的衣、食、住、行问题；
第二种是用户指定的设计问题，如桥梁的设计、房屋的装修设计等；
第三种是设计者根据一定的目的，主动发现的设计问题。
第一种和第二种设计问题都是比较确定的，而第三种问题，需要设计者主动地寻找和发现。人们对美好生活的向往，是技术设计的源泉，也是技术设计的动力。
发现设计问题，需要一双善于观察的慧眼，以及对事物强烈的好奇心和勤于思考的好习惯。
刘辉是李明的同学，在一次搭乘公交车时，他注意到城市街道交通繁忙，公交车走走停停，特别是交通路口遇红灯时更需等待一段时间。汽车在运行状态下经常停车，对油耗会有影响吗？是否会增加城市的空气污染？这些问题引起了刘辉的思考。为此，刘辉请教了一些汽车司机，他们都认为，运行状态下经常停车造成油耗增加；刘辉又访问了临街住户及路边行人，他们都觉得堵车路段的空气污染特别严重。根据调查的结果，刘辉提出了一个设想：能否在汽车上设计一个装置，在临时停车踩刹车时，发动机自动熄火。当松开刹车需要前进时，发动机自动启动。这样不但可以减少汽车的油耗，而且有利于减少空气污染。由于这项设计刘辉自己还难以实现，他通过邮件向一家汽车企业反映了调研的情况和设计问题，并提出了建议。
苏格兰科学家亚历山大·弗莱明原来从事流感研究工作。1928年 9月的下午，弗莱明像往常一样来到了实验室。在他的实验室里培养了一些葡萄球菌——一种引起传染性皮肤病和脓肿的常见细菌。一次非常偶然的机会，由于疏忽而忘记为一个盛有葡萄球菌的培植盘子盖上盖子，结果他发现盘子中生长出的青色霉菌将周围的葡萄球菌全部杀死。他认为是青霉菌产生了某种化学物质，分泌到培养基里抑制了细菌的生长。这种化学物质便是最先发现的抗生素——青霉素。后来，弗莱明还曾风趣地说，这一发现要归功于他的粗心大意
日常生活是设计问题的重要来源。请你通过对日常学习、生活的观察思考，提出你发现的设计问题。
灯笼中国的灯笼又统称为灯彩，起源于西汉时期(右图)。每年的农历正月十五元宵节前后，人们都挂起象征团圆意义的红灯笼，来营造喜庆的氛围。后来灯笼就成了喜庆的象征。经过历代灯彩艺人的继承和发展，形成了丰富多彩的品种和高超的制作工艺。灯笼从种类上分有宫灯、纱灯、吊灯等，从造型上分有人物、山水、花鸟、龙凤、鱼虫等。
灯笼除此之外还有专供人们赏玩的走马灯。中国的灯笼综合了绘画艺术及剪纸、纸扎、刺、缝等工艺，利用竹、木、藤、麦秆、金属、绫绢等材料制作而成。中国古代制作的灯笼中，以宫灯和纱灯最为著名。灯笼不仅用于照明，而且也是一种象征，而最让人遐思、期盼的恐怕还是元宵节的花灯了。元宵观灯的习俗起源于汉，兴盛于唐。唐开元年间，为了庆祝国泰民安，人们扎结花灯，用闪烁变化的灯光象征“彩龙兆祥，民富国强”。花灯由此广为流行。多姿多彩的灯笼，凝结了浓浓的中国传统文化。
收集与设计问题相关的信息可以通过实地调查、访问有关人员、借助媒体(广播方法指导电视、报刊)及互联网、查阅图书资料、向专家咨询等方式进行。信息收集有两点基本的要求。
收集的信息要尽量齐全，不但要收集直接信息，而且还要收集间接信息，以防有用信息的丢失。在校庆广告宣传灯的收集信息就需要做到以下两点。
信息收集的时间跨度要足够长。例如可以收集古代的灯笼起源、近代灯笼的流行、现代广告宣传灯的应用等信息。
信息收集的覆盖面要足够大。例如信息的收集对可以是学生、教师、学校领导、家长，甚至当地政府和相关管理部门的意见。收集的校庆广告宣传灯的设计元素可以是灯笼的结构、光源、颜色、文字、运行方式、控制方式等信息。
收集的信息可靠性要高，力求准确无误。学会辨别信息的真伪，排除虚假和误导性信息干扰，以免影响设计的顺利进行。
从网上调查广告宣传灯的生产、销售、使用等情况，了解市场的求关系、产品的流行式样和发展方向等信息。
到有使用广告宣传灯的单位，对广告宣传灯的式样、功能、材料等进行了解。
访问学生、教师、学校领导、学生家长，了解他们对校庆广告宣传灯的设计要求和建议。
向广告宣传灯制造厂的制作师傅咨询广告宣传灯的制造技术，使用材料、功能实现、安全措施等技术问题。
各设计小组，通过以下方式收集广告宣传灯有关的信息，并把收集的信息填到下表中。
收集的原始信息，通常是碎片化的、零散的，甚至还可能混杂有虚假、有害的信息所以在利用这些信息前必须进行整理，筛选出对设计有用的信息。
把收集到的信息按性质和内容分类归纳整理。
对信息进行筛选处理，按重要性排序。
把收集到的信息进行鉴别处理，区分信息的真伪和可靠性。
进一步对信息进行分析与综合，抽象概括为所需要的信息。
对信息内容的可靠性、合理性，以及产生的效果因素、价值因素和构成因素进行逻辑分析和判断，评价信息的可靠性和合理性。
请专家学者对信息的价值和可靠性进行评估。
对可能有用的信息进行调查、收集、佐证、审核查对等
对同类信息进行对比分析。
按信息的某一要素归纳整理