小学数学苏教版四年级上册三 观察物体教学设计

这是一份小学数学苏教版四年级上册三 观察物体教学设计，共4页。教案主要包含了出示图片，激趣导入，引导观察，探究新知，布置作业等内容，欢迎下载使用。
第三单元  观察物体           第一课时  从前面、右面和上面观察物体教学内容：教材第32-33 页例1，“练一练”，“练习六”第三题。教学目标：1、使学生通过实际的观察、操作和比较，认识到从不同位置观察物体所看到的形状可能是不一样的，掌握正确的观察方法，能正确辨认从前面、右面和上面观察到的简单物体的形状。2、通过学习，使学生发展空间观念和借助想像和推理解决问题的能力。3、使学生通过参与观察活动的过程中，体会到数学学习的乐趣和培养乐于和同学合作交流的意愿。教学重点：能正确辨认从前面、右面和上面观察到的简单物体的形状。 教学难点：体验从不同位置、不同角度观察物体所看到的形状可能是不一样的。教学准备：课件  教具   学生习题卡教学过程：一、出示图片，激趣导入。 1、在二年级时，我们就学过观察物体，接下来我就想看看咋们班的同学是不是火眼金睛？请看，仔细观察这幅图，你看到了什么？ 2、小结：从不同的角度去观察，得出的结论也就不同。3、揭题：今天，我们一起更进一步来探究观察物体。（板书课题：观察物体）（学生齐读课题）二、引导观察，探究新知。1、认识前面、右面、上面。（1）观察长方体形状的实物。（出示投票箱）         问：仔细看这个长方体，你都看到了什么？（教室旋转投票箱，学生观察。）①问：谁能说说哪儿是它的前面？右面？上面呢？②上台指指。（追问：你所看到的前面，那它有什么特点没有？③揭示前面、右面、上面。（写有“投票箱”三个字的这一面叫做前面，和自己右手方向一致的这一面叫做右面，有一个投票口的这一面就是上面。）（2）举例：在生活中约定俗成的前、右、上面的物品（分别挑一些面让学生说说特征）①在生活中，有哪些东西是你一眼就能看出哪儿是它的前面，哪儿是它的右面、上面呢？②出示图片：一组手机、微波炉图片，让学生说说这几张图片分别是物体的哪一面。追问：我们刚刚都是从物体的哪些面去观察的？（揭示完整课题：——从前面、右面、上面观察物体）（3）接下来再看这样一个长方体①出示长方体问：你知道哪种颜色的面是它的前面呢？右面呢？上面呢？②变换同一个长方体的位置，追问：黄色的面还是前面吗？③思考：判断长方体的哪一面是前面时，是以谁的角度观察的？（观察者的角度）（4）感悟揭示：当一个物体没有明显标志的时候，通常把正对观察者的那个面称为前面。（板书：正对的   右手边的    朝上的）小练手：分别说一说长方体的前面、右面、上面各是什么颜色？（5）带着刚刚的认识，再来观察一下投票箱，请大家想一想，如果从前面去观察投票箱，怎么观察？抽生上台演示怎么观察？从右面呢？从上面呢？（明确正确的观察方法：正对一个面，水平观察）师：学到了知识就要用一用，接下来我们玩一玩游戏。（6）游戏（小小摄影师）：对口令。出示长方体投票箱，变换不同的位置观察。指出物体的前面、右面和上面，学生比着手势给所看到的形状拍照并记在脑海里，完成连线题。 （7）提问：从它的前面、右面和上面看，分别看到的是什么形状的呢？（所看到的形状不一样）小结：从不同的位置观察物体，所看到的形状不一样。三、巩固拓展练习。1、“练一练”（小小观赏家）把自己的文具袋或文具盒放在桌上，分别从前面、右面和上面看一看，各个面有什么特点？2、完成“练习六”第三题。（小小思考家）（1）出示正方体，提问：从它的前面、右面和上面观察，看到的是什么形状？小结：从不同的位置观察物体，所看到的形状一样。总结：从不同的位置观察物体，所看到的形状可能不一样。（2）学生根据题卡连线，展台演示，集体讲评。四、课堂小结今天这节课，你有什么收获？分享一句智者的话给大家“观察，是智慧的最重要的源泉。”希望以后的学习生活孩子们能用好这项技能，让自己变成一个充满智慧的人。五、布置作业：教材第36页第1、2、4题。 板书设计：观察物体正对→前面右手→右面朝上→上面观察方法：正对一面   水平观察