四年级上册万以上数的读写第2课时教案

这是一份四年级上册万以上数的读写第2课时教案，共4页。
学习内容
教科书第4页例2，第5页课堂活动第2题，练习一第2、4题。
育人目标
1.掌握中间末尾有0的万以上数的读法，能够根据数级正确读出万以上的数。
2.结合读数，培养类推和归纳能力。
3.在小组讨论交流中培养合作能力，激发学习兴趣。
学习重难点
教学重点：掌握万级以上数的读法。
教学难点：掌握中间、末尾有0的多位数读法。
学习评价设计
练习一第2、4题。
教学过程
环节
学习内容
教师活动
学生活动
五育融合育人点提示
复习引入
读数,复习数位顺序表
1.上节课，我们已经学习了万以上数的读法，这几个数你会读吗？
78125 24578660 17560000
2.你们的读数方法是什么？
小结：先分级，从高位读起；万级上的数要按个级上的数的读法来读，读完加“万”字；个级上全是0都不读。
3.复习数位顺序表。
老师根据学生回答，板书数位顺序表。
十
亿
位
亿
位
千
万
位
百
万
位
十
万
位
万
位
千
位
百
位
十
位
个
位
4.揭示课题
看来同学们对这些多位数都能准确读出来，下面再看这几个数，它和上面的数又有什么不一样？它的正确读法又是什么？今天我们继续来学习万以上数的读法。板书课题：万级以上数的读法
读数
说读法
按顺序说数位
自主探索新知
教学例2：学习中间有0的数的读法
1.老师在数位顺序表下快速写出例2中的3个大数。
十
亿
位
亿
位
千
万
位
百
万
位
十
万
位
万
位
千
位
百
位
十
位
个
位
1
3
8
0
0
2
7
0
0
0
0
5
0
2
0
4
0
0
0
0
0
9
0
6
0
0
读作：
读作：
读作：

1.学生自学课本，尝试读 ，把例2补充完整，同桌交流读法。
2.小组汇报结果。
2.“议一议”上面的数，哪些“0”要读？哪些“0”不读？
1.学生尝试归纳。
2.全班交流每级末尾的“0”都不读，其他数位有1个0或连续几个0，都只读1个零。
3.结合昨天和今天的学习，说一说万以上数的读法。
小结：从高位读起；亿级读完加“亿”字，“万”级读完加“万”字；亿级和万级上的数要按个级上的数的读法来读；每级末尾的“0”都不读，其他数位有1个0或连续几个0，都只读1个零。
说万以上数的读法。
亿级
万级
个级
1
1 3 7
2 0 9 0
4 6 8 9
0 0 8 5
读作：
读作：
第4页例2的“读一读”
及时练习
1.学生独立完成。
2.同桌互评，小组交流，修正组内答案。
3.错题汇报，关注学生错因分析。
巩固应用
课堂活动的第2题。
1.请8位同学拿着课前准备的其中一张数字卡片上黑板前排成一排，抽下面同学读出这个大数。
2.再让9个同学拿着一张数字卡片排成一排，抽学生读。
3.小组游戏，出数字卡片读数。
1.8位学生上台，被抽到的同学读数。
2.9位学生上台，被抽到的同学读数。
3.小组读数。
反思总结
全课小结
通过今天的学习，你有哪些新的收获？还有哪些不明白的地方？
谈收获和说疑问
课堂作业
课件出示练习单
1.一个九位数，它的最高位是（ ）位，一个（ ）位数，它的最高位是百万位。
2.270385600的最高位是（ ）位，这个数中”3”表示3个（ ）。
3.选择。
（1）320600000读作（ ）
三亿二千零六十万
三亿二千六十万
C.三亿二千零六十万零
（2）个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位……是（ ）。
A. 计数单位
B .数位
C.七位数
4.用数字3个0和4、5、7、9按下面要求写出七位数。
一个零都不读。( )
只读一个零。 （ ）
要读三个零。 （ ）
学生独立完成题单，小组交流形成组内意见，全班反馈，交流错因。
板书
设计
万级以上数的读法
十
亿
位
亿
位
千
万
位
百
万
位
十
万
位
万
位
千
位
百
位
十
位
个
位
1
3
8
0
0
2
7
0
0
0
0
5
0
2
0
4
0
0
0
0
0
9
0
6
0
0
读作：
读作：
读作：

二百零五万零六
三亿零七百万零四百九十

十八亿零二万
每级末尾的“0”都不读，其他数位有1个0或连续几个0，都只读一个零。
教学反思