人教部编版五年级上册已亥杂诗备课ppt课件

这是一份人教部编版五年级上册已亥杂诗备课ppt课件，共17页。PPT课件主要包含了作者简介，写作背景，朗读古诗，正读音，听朗读，自由读，指名读师指导，共同读，理解诗句，赏析诗意等内容，欢迎下载使用。

龚自珍：（1792--1841） 清思想家、文学家。浙江仁和（今杭州）人。道光进士，官礼部主事。学务博览，重经世济民。主张从事政治和经济改革，以解（1792--1841） 清思想家、文学家。浙江仁和（今杭州）人。道光进士，官礼部主事。学务博览，重经世济民。主张从事政治和经济改革，以解决当时日益深入的社会危机，并热切要求抵抗资本主义国家的经济和军事侵略，维护国家主权。提倡“通经致用”的今文经学派的重要人物。并强调万事万物都处于变化之中。所作诗文，极力提倡“更法”、“改图”，深刻揭露清王朝统治的腐朽，反映社会阶级矛盾的日益尖锐，洋溢着受国热情。《明良论》、《病梅馆记》等文，和《己亥杂诗·九州生气恃风雷》等诗篇，皆为其代表作。散文奥博纵横，自成一家，诗尤瑰丽奇肆，有“龚派”之称。著有《龚自珍全集》。
《己亥杂诗》是诗人被迫辞官后的诗集，作于道光十九年（1839），按干支纪年这年为己亥年，故称。这年诗人辞官南归，于农历四月二十三离京，七月初九回杭州，九月十五日北上接家眷，十二月二十六日抵达江苏昆山。期间往返九千里，诗人共写了绝句315首。叙述了诗人的家世出身、仕宦经历、师友交往、生平著述以及思想感情、革新建议等。
jǐ hài己 亥 杂 诗 gōng xiá （清）龚自珍 浩荡\离愁\白日斜，吟鞭\东指\即天涯。 落红\不是\无情物，化作\春泥\更护花。
浩荡：广大无边。指离别京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平，形容愁思无穷无尽。
吟边东指即天涯： 离开北京，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。
落红：落花，诗人自喻，这里用来比喻自己离开官场。
浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸，马鞭向东举起这一起身，从此就是天涯海角了。
浩荡\离愁\白日斜，吟鞭\东指\即天涯。
落红\不是\无情物，化作\春泥\更护花。
离开枝头，飘零的花朵并非是无情之物，化作春天的泥土滋养出新的鲜花。
请结合本诗的写作背景谈谈你对 “落红不是无情物，化做春泥更护花”的理解。
诗人用移情于物的手法，借落花翻出新意，为我们展示了一个极为瑰丽的境界：在诗人看来，落花作为个体，它的生命是终止了；但一当它化作春泥，就能保护、滋养出新的花枝，它的生命就在下一代群体身上得以延续，体现出真正的生命价值－－终将孕育出一个繁花似锦、绚丽灿烂的春天！这分明是一首新生命的赞歌！
牺牲自己，培养后人的无私奉献精神。表达对理想和信念的追求
诗人虽然辞官 但仍对国家民族有那份执著的忠忱。不甘于沉沦，为国家民族贡献力量。
落红不是无情物化作春泥更护花
同学们请联系生活实际想一想，在当今社会，有没有具有“落红不是无情物，化作春泥更护花。”这种精神的人呢？简单的举个例子说一说。
由“落红不是无情物，化作春泥更护花”这两句诗所表现的精神你还能想到了那些诗词呢？
1春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干.(李商隐《无题》) 2, 横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛.(鲁迅) 3, 鞠躬尽瘁,死而后已.(诸葛亮) 4, 捧着一颗心来,不带半棵草去.(陶行知) 5.国家兴亡 匹夫有责（顾炎武）
这首诗写作者辞官离京，远去天涯的无边愁思，表达了诗人政治理想至死不变的执着态度。对国家民族的那份执著的忠忱。不甘于沉沦，为国家民族贡献力量牺牲自己，培养后人的无私奉献精神.
2.“落红不是无情物，化作春泥更护花。”在诗人看来，落花作为个体，它的生命是终止了；但当它化作春泥，就能保护、滋养出新的花枝，它的生命就在下一代群体身上得以延续，体现出真正的生命价值－－终将孕育出一个繁花似锦、绚丽灿烂的春天！这分明是一首新生命的赞歌！ 写一篇短文，用上“落红不是无情物，化作春泥更护花。”这句话。 不少于三百字。