部编版六年级上册阅读分析词语的表达效果练习题

这是一份部编版六年级上册阅读分析词语的表达效果练习题，共4页。

常见题型
1.文中“xx”一词说明了什么？有什么表达效果?让你体会到了什么?
2.把“xx为一词换成另一个词好不好?为什么?
一、从人物的角度分析词语
记叙文中不可或缺的一大要素就是人物，很多精彩的词语会出现在塑造人物形象的描写中，因此，我们在分析这些词语时要紧密联系词语涉及的关键人物。
答题思路：
一是什么 表现人物动作、心理、神态的词 副词
二怎么样 心理状态 语境义

三写出了什么 人物形象/作者情感 作者情感
例文：
（一） 知心的礼物
从妈妈领我去了一次小店之后，我便渴望自己去买糖。那时我对钱一无所知。我经常看到妈妈给别人一点什么东西，然后别人则给她递出一个包或一个袋子，这样逐渐地我就有了交换的概念。有一天，我花了好大气力来到店铺弄响门铃，推开了那扇巨大的门。我着迷似地一步步沿着糖果柜台走过去。
我挑选出了一些各色各样的糖果后，威老先生从柜台上弯下身子问我：“你有钱买这么多糖果吗？”我回答说：“我有很多很多钱。”我伸出小拳头放在威老先生张开的手中，里面有五六个用闪闪发亮的锡纸细心包好的樱桃核。威老先生静静地站着注视着自己的手掌，然后，好像是想要发现什么似地看了我一会。“不够吗？”我担心地问。他轻轻地叹了口气。“我想是有点多了，”他回答说，“我还得给你找钱。”他打开抽屉，取了钱，弯下身子，把两分钱放进我伸出的手中。
这件事我很快就忘了。成人后我组织了自己的家庭，和妻子开了一个金鱼店，其中大部分鱼是直接从亚洲、非洲和南美洲引进的，每对鱼差不多都值五美元以上。
一个星期天的下午，一位女孩同她弟弟进来了，他们约有五六岁。我正忙着洗鱼缸。那俩小孩站在那儿，眼睛睁得又圆又大，紧盯着在清澈的水中游玩的珠宝般漂亮的金鱼。“真棒!”小男孩叫起来，“我能要几条吗?”“行呀，”我说，“如果你们有钱买的话。”“哦，我们有好多好多钱。”小女孩信心十足地说。她说话神情中的那种东西给我一种熟悉而奇怪的感觉。我把他们挑中的鱼捞进一个旅行罐中，放进一个运输用的口袋里，俯身递给了男孩。他转向姐姐。“姐，付给他钱呀。”她紧握的拳头张开了，把两个镍币和一角钱放在我展开的手掌上。
瞬间，我好像完全领悟到威老先生多年前那件事给我的全部影响。只有这个时候我才懂得当年我对老人的挑战，才弄清楚老人是多么出色地接受了这一挑战。我看着手中的硬币，像是又站在那个小糖果店里，就像威老先生多年前理解的那样，我理解这两个孩子的纯朴天真以及保护或者摧毁这种天真的力量。我喉咙哽塞了，心里充满了回忆。小女孩充满期望地站在我面前。“钱不够吗？”她小声地问我。“不，是太多了些。”我总算克服了感情的激动，好不容易才说出来，“还得找你点呢。”我把两分钱放在她伸开的手里，然后便站在门口望着孩子小心翼翼地捧着他们的宝贝远去。
我回到店里时，妻子问我：“你知道给了他们多少鱼吗？值三十块钱呢。”我给她讲了威老先生的故事，她的眼睛湿润了，在我脸上轻轻地吻了一下。我敢肯定当我擦完最后一只鱼缸时，我听到威老先生在我身后笑了。
1、文章第2段的画线词“弯下”是对威老先生的_______描写，威老先生能弯下腰和一个孩子说话，说明威老先生对孩子的态度是________________________________________(2分)
2、分析第4段中的画线词“紧握”的表达效果。(3分)
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第5段中的“总算”“好不容易”说明了什么？（3分）
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答案：
动作；和蔼和尊重
“紧握”这一动词，写出了小女孩紧紧握着钱的样子，说明她以为这是一大笔钱，也表现了她对零花钱的珍惜，体现了孩童的纯真。
“总算”“好不容易”说明“我”沉浸在对威老先生的回忆中，心情很激动。回想起当年威老先生对“我”的爱护“我”十分感动。现在面对纯真可爱的孩子，“我”决定做出和威老先生同样的选择。
（二）母爱是一根穿针线
母亲为儿子整理衣服时，发现儿子衬衣袖子上的纽扣松动了。
她决定给儿子钉一下。
儿子很年轻，却已经是一名声誉日隆的作家。天赋和勤奋成就了他的今天。母亲因此而骄傲——她就是作家的母亲!
屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声，为他行云流水的文字伴奏，母亲能从儿子的神态上看出，他正文思泉涌。她在抽屉里找针线时，不敢弄出一点声响，惟恐打扰了儿子。还好，母亲发现了一个线管，针就插在线管上。她把它取出来，轻轻推好抽屉。
可她遇到了麻烦，当年的绣花女连针也穿不上了。一个月前她还穿针引线缝被子，现在明明看见针孔在那儿，就是穿不上。
她不相信她视力下降得那么厉害。再次把线头伸进嘴里濡(rú)湿，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又细，再次抬起手臂。让眼睛与针的距离最近，再试一次——还是失败。
再试……可线仍未穿进针眼里。
儿子在对文章进行后期排版，他从显示屏上看见反射过来的母亲，怔往了。他忽然觉得自己就是那根缝衣针，虽然与母亲朝夕相处，可他的心却被没完没了的文章堵死。母亲的丝线在他这里已找不到进出的"孔"，可她还是不甘心放弃。
儿子的眼睛热了。他这才想起许久不曾和母亲交流过感情，也没有关心过她的衣食起居了。
妈，我来帮你。儿子离开电脑，只一刹那，丝线穿针而过。母亲笑纹如花。用心为儿子钉起纽扣来，像在缝合一个美丽的梦。
儿子知道今后该怎样做了。因为，母亲很容易满足，比如，只是帮她穿一根针，实现她为你钉一颗纽扣的愿望，使她付出的爱畅通无阻，如此简单。
文章第4段中的画线词“轻轻”有什么表达效果?(3分)
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文章第6段中连用了三个“再次”作者为什么要这样写?(3分)
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3、结合最后一段中的画线词“只是”“如此简单”谈谈你对文章最后一段中“母亲很容易满足……如此简单。”这一句话的理解。(3分)
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答案：
写出了母亲关抽屉的动作很小心，因为母亲帕打扰到儿子，体现了母亲对儿子无微不至的关爱。
三个“再次”写出了母亲穿针时屡次失败但却不放弃的艰难样子，体现了母亲的年迈，和不辞辛苦为儿子默默付出的伟大母爱。
“只是”“如此简单”说明了母亲的要求十分简单，是我们完全能够做到的，呼吁大家关心、理解那颗做母亲的心，也赞美了母爱的无私，不求回报。
二、分析描写景物的词语
这里的“景物”包括记叙文里面的景物描写，也包括写景状物文里的景与物。这些文章里描写景物的词语都是为了更加生动地突出景物的特点，一般运用某种修辞手法表现作者对物的情感。
答题思路：
一是什么 运用了哪些修辞手法？/运用了哪些特殊意义的动词？
二怎么样 写出了景物怎样的特点？
三写出了什么 表达了作者怎样的情感？
例文：
天山美景
七月间新疆的戈壁滩炎暑逼人，这时理想的是骑马上天山。
进入天山，戈壁滩上的炎暑就远远地被抛到后边。迎面送来的雪山寒气，立刻感到秋天般的凉爽。蔚蓝的天空衬着矗立着的巨大的雪峰，几块白云在雪峰间投下云影，就像雪白的绸缎上绣上了几朵银灰色的暗花。那融化的雪水从雪峰的峭壁断崖上飞泻下来，闪耀着银光。在那白雪皑皑的群峰脚下，是连绵不断的翠绿的原始森林。密密的塔松像无数撑大的巨伞。夕阳西下，阳光透过重重叠叠的枝丫，在苍绿的苔藓上留下了斑斑点点细碎的日影。小山坡上，一条条清澈见底的小溪两岸，到处是高过马头的鲜花 红 黄 蓝 白 紫 五彩缤纷 绚丽夺目 马走在花海中 显得格外矫健 人浮在花海上 也显得格外精神 在马上你用不着离鞍，只要一伸手，就可以捧到满怀的鲜花。
虽然这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比这时的天山更美丽？
1.文中第2段画线词“绣”运用了________的修辞手法，与句中________一词相照应，生动形象地写出了___________________________(3分)
2.把第2段画线词“飞泻”改为“流淌”好吗?为什么?(2分)
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分析下列句子中画线词“浮”的表达效果。(2分)
人浮在花海上，也显得格外精神。
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答案：1、拟人；绸缎；云影投在雪峰上面的美丽画面。
2、不好。“飞泻”生动形象地写出了雪水流下时的速度非常快，动感强烈，“流淌”则没有这个效果。
3、“浮”字与“花海”相照应，写出了人的渺小，反衬出天山花海之大，同时“浮”也给人一种微微的动感美。