数学人教版1 大数的认识亿以内数的认识学案及答案

课题

亿以内数的大小比较

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第5课时

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内容

教材第11页例5及相关习题

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目标

1. 掌握比较亿以内数的大小的方法，能正确地比较几个数的大小。

2. 通过亿以内数的大小比较，培养学生的知识迁移能力和归纳总结知识的能力。

重点

难点

学会比较亿以内数的大小。

理解并掌握亿以内数的大小比较。

学

习

流

程

学     案

导   案

一、复习导入

在括号里填上“＞”、“＜”或“＝”。

988（  ）1000     765（  ）489

566（  ）655      45376（  ）54376

10890（   ）10980    876（   ）678

二、合作学习

下面是2011年几个国家到我国旅游的人数。（单位：人）你会比较每两个国家到我国旅游的人数吗？

美国：2116100   日本：3658200   泰国：608000

俄罗斯：2536300 印度：606500    韩国：4185400

1. 2116100读作：

3658200读作：

608000读作：

2536300读作：

606500读作：

4185400读作：

2. 比较。

⑴在括号里填上“＞”、“＜”或“＝”。

2116100（  ）608000    2116100（  ）3658200  2536300（  ）4185400    2116100（  ）2536300

3658200（  ）4185400     608000（   ）606500

⑵ 亿以内数的大小比较规则：如果两个数的数位不同，位数多的数就      ；如果两个数的位数相同，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就

，如果最高位数的数相同，就比较下一个数位上的数。

三、反馈交流

1. 我会回答上面第题。

2. 我来谈谈这节课我的收获。

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四、巩固提高

1. 比较下面每组中两个数的大小。

92504（   ）103600     50140（   ）63140

28906（   ）28890     620300（   ）307300

2. 按照从小到大的顺序排列下面各数。

50500   500500   5500   40005

一、创悦境

刚才，我们对于万以内数的大小的比较方法进行了回忆，下面我们来看一看这种方法对亿以内的数是不是适用？；

二、释悦疑

1. 请正确地读出这些数。

2. 任意选出数位相同和数位不同的两组数进行比较。

3. 引导归纳亿以内数的比较方法：如果两个数的数位不同，位数多的数就大；如果两个数的位数相同，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大，如果最高位数的数相同，就比较下一个数位上的数。

三、议悦神

组织学生针对上述问题充分发表自己的见解，其他学生可讨论补充，最终达成共识。

请同学们谈谈这节课的体会

四、成悦练

1. 小组比一比。

2. 教师及时订正。

自我总结

今天的学习，我学会了：                 。我在               方面的表现很好，在             方面表现不够，以后要注意的是：                 。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

教学反思