人教版四年级上册1亿有多大导学案及答案

课    题

一亿有多大

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授课时间

第13课时

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学习内容

教材第33页

学习目标

1、通过收集信息、操作实验、讨论交流等活动，使学生在具体情境中体验一亿的大小，发展数感，感受数学与现实生活的密切联系。

2、初步获得解决问题的一些策略和方法，发展学生解决问题的能力。

重点难点

重点：让学生亲自动手实践操作，从而能主动总结研究方法。

难点：形成1亿有多大的实际概念

环节

              导    学    案

自主学习

创设活动情境，自由讨论。

在生活中，我们经常会接触到一些数据，而且有的数据还很大，那么，你能真正体会到大数的实际意义吗？

你们能想象1亿有多大吗？

质疑探究

一、确立问题，设计方案

1、明确活动目的、要求。

以小组为单位，通过创设现实情境，结合具体素材描述一亿的大小，从中体会一亿的大小。

2、确立研究的问题。例：一亿粒大米有多少？

一亿个学生在一起占用多大面积？

口算一亿道口算题需要多少时间？

一亿个硬币摞在一起有多高？

步行（汽车、飞机行驶）一亿米需要多少时间？几滴血中有一亿个红细胞？

一亿滴水有多少？

一亿双一次性筷子需要砍伐多少棵大树？一亿张纸摞起来的高度

3、定活动方案。

（1）活动步骤。

（2）活动准备和分工安排。

并把活动步骤、活动准备和分工安排填写在活动记录表中。

动手实践：各小组依据方案开展活动，并将获得的数据、推算过 程补充记录在记录表中。教师参与到学生活动中有针对性的指导、帮助。

获得结论：学生根据对信息、数据的分析，结合具体情境描述出一亿的大小。

二、表达交流：

1、各小组陈述整个活动过程。

2、活动小结。

A 进一步想象一亿有多大。

B 对小组的活动过程进行评价。

自我总结

今天的学习，我学会了：                                     。

我在                         方面的表现很好，在                 方面表现不够，以后要注意的是：                 。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

教学反思