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2021学年三 学生实验：探究物质的一种属性——密度优秀ppt课件
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这是一份2021学年三 学生实验：探究物质的一种属性——密度优秀ppt课件，文件包含专题23学生实验-探究物质的密度-八年级物理精品课堂设计北师大版pptx、专题23学生实验-探究物质的密度精选练习原卷版-八年级物理精品课堂设计北师大版docx、专题23学生实验-探究物质的密度精选练习解析版-八年级物理精品课堂设计北师大版docx等3份课件配套教学资源，其中PPT共19页， 欢迎下载使用。
1.质量相同的铁球和铝球比较，铝球的体积大于铁球的体积
2.体积相同的铝块和木块比较，哪个质量大呢？
毫无疑问，体积相同的铝块质量大于木块质量
由此可见，不同物质质量相同时，体积不一定相同；体积相同时，质量不一定相同。为此，我们引入能提现物质本身特征的量物理量—密度。
1.理解密度的概念；2.了解物质密度是物质的基本特征；3.熟悉物质密度的测量；4.培养科学的实验素养和实验方法。
探究不同物质质量与体积关系
选铁、铜和水作为探究对象。测量其质量和体积。
分三个实验小组，每个小组分别测量水、铜、铁的质量和体积，并填入实验表格
1.如何测量水的质量和体积？2.如何测量铜、铁的质量和体积？
1.用天平先测量空量筒质量，倒入适量的水测其总质量，两次质量差值即为水的质量；用量筒测量其体积。2.用天平先测量铜、铁质量；在量筒中倒入适量的水，测水的体积，然后缓慢将铜或铁放入量筒并测此时体积，两次体积差值即为铜或铁的体积。
为什么先测量铜或铁质量，后测体积？
将三个小实验小组测量的实验结果填入实验表格
通过实验探究我们可以得出：
一、各小组测量存在误差；
二、我们测出的质量、体积虽不都相同，但其质量和体积之比近似相等。
不同物质，其质量与体积之比不同；但同一物质，其质量与体积之比是不变的。
定义：物质质量（m）与其体积(V)之比
单位：国际单位制中，密度单位是kg/m3，常用单位还有：g/cm3（ml），1g/cm3=103kg/m3。
密度是物质的基本特征。密度不同，肯定不是同种物质；密度相同，不一定是同种物质。
不同物质，质量相等时，体积跟密度成反比（ρ甲>ρ乙，当甲、乙都是m时，V甲
物质密度是物质本身的属性，是此物质所固有的
利用物质密度的特性可以进行物质鉴别
例如：质量相等，总体积相等的空心铁球、铝球、铜球，则空心部分最大的是（ ）。A、铜球 B、铁球 C、铝球 D、无法确定
在0°C，一个标准大气压下气体密度
考点一：密度的概念与计算
用电子秤、一个玻璃杯和水，可以粗略测量椰子油的密度。先后测出空杯，装满水、装满油的杯子的质量，数据如图。杯子两次“装满”，是为了使被测量的油和水_______相同。根据测量数据计算，椰子油的密度是 kg/m3。（ρ水=1.0×103kg/m3）
为确定某种矿石的密度，用天平测量出一小块矿石的质量为35.2g。用量筒测小块矿石的体积如图所示，该小块矿石的体积为______cm3。根据测量结果可知，该矿石的密度为______g/cm3。
全国著名的“油茶之都邵阳县盛产茶油，小华同学为了测量家中茶油的密度，课后在老师的指导下进行如下实验： （1）把天平放在水平台上，将游码移到标尺的零刻度线处，发现指针静止时如图甲所示，此时应将平街螺母向 （选填“左”或“右”）调节，使天平平衡。 （2）取适量茶油倒入烧杯，用天平测量烧杯和茶汕的总质量，当天平平衡时，放在右盘中的砝码和游码的位置如图乙所示。然后将烧杯中部分茶油倒入量筒中，再次测出烧杯和剩余茶油的总质量为27g，则量筒中茶油的质量是 g。 （3）量筒中茶油的体积如图丙所示，请你计算出茶油的密度是 kg/m3。
用天平和量筒等器材测量食用油的密度，实验步骤如下：（1）天平调好后，将盛有食用油的烧杯放在天平的左盘，在右盘中添加砝码并拨动游码，天平平衡时，游码位置和所加砝码如图甲所示，则烧杯和食用油的总质量是 g；（2）将烧杯中食用油倒入量筒中一部分，液面位置如图乙所示，倒出的食用油体积为 mL；（3）用天平测出烧杯和剩余食用油的质量为41.0g，则该食用油的密度ρ= kg/m3（4）若将食用油倒入量筒时，量筒壁上沾上了少量食用油，则食用油密度的测量值比真实值 （选填“大”、“小”或“不变”）。
1．一杯水全部结成冰，那么（ ）A．质量、体积、密度都不变B．质量不变，体积变大，密度变大C．质量不变，体积变小，密度变小D．质量不变，体积变大，密度变小2.一个容器盛满水总质量为800g，若将150g小石块投入容器中（小石块完全浸没），溢出水后再称量，其总质量为900g，则该小石块的体积及密度分别为（ ）A．75 cm3，2g/cm3B．50 cm3，3g/cm3C．30 cm3，5g/cm3D．60 cm3，2.5g/cm3
1.质量相同的铁球和铝球比较，铝球的体积大于铁球的体积
2.体积相同的铝块和木块比较，哪个质量大呢？
毫无疑问，体积相同的铝块质量大于木块质量
由此可见，不同物质质量相同时，体积不一定相同；体积相同时，质量不一定相同。为此，我们引入能提现物质本身特征的量物理量—密度。
1.理解密度的概念；2.了解物质密度是物质的基本特征；3.熟悉物质密度的测量；4.培养科学的实验素养和实验方法。
探究不同物质质量与体积关系
选铁、铜和水作为探究对象。测量其质量和体积。
分三个实验小组，每个小组分别测量水、铜、铁的质量和体积，并填入实验表格
1.如何测量水的质量和体积？2.如何测量铜、铁的质量和体积？
1.用天平先测量空量筒质量，倒入适量的水测其总质量，两次质量差值即为水的质量；用量筒测量其体积。2.用天平先测量铜、铁质量；在量筒中倒入适量的水，测水的体积，然后缓慢将铜或铁放入量筒并测此时体积，两次体积差值即为铜或铁的体积。
为什么先测量铜或铁质量，后测体积？
将三个小实验小组测量的实验结果填入实验表格
通过实验探究我们可以得出：
一、各小组测量存在误差；
二、我们测出的质量、体积虽不都相同，但其质量和体积之比近似相等。
不同物质，其质量与体积之比不同；但同一物质，其质量与体积之比是不变的。
定义：物质质量（m）与其体积(V)之比
单位：国际单位制中，密度单位是kg/m3，常用单位还有：g/cm3（ml），1g/cm3=103kg/m3。
密度是物质的基本特征。密度不同，肯定不是同种物质；密度相同，不一定是同种物质。
不同物质，质量相等时，体积跟密度成反比（ρ甲>ρ乙，当甲、乙都是m时，V甲
物质密度是物质本身的属性，是此物质所固有的
利用物质密度的特性可以进行物质鉴别
例如：质量相等，总体积相等的空心铁球、铝球、铜球，则空心部分最大的是（ ）。A、铜球 B、铁球 C、铝球 D、无法确定
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考点一：密度的概念与计算
用电子秤、一个玻璃杯和水，可以粗略测量椰子油的密度。先后测出空杯，装满水、装满油的杯子的质量，数据如图。杯子两次“装满”，是为了使被测量的油和水_______相同。根据测量数据计算，椰子油的密度是 kg/m3。（ρ水=1.0×103kg/m3）
为确定某种矿石的密度，用天平测量出一小块矿石的质量为35.2g。用量筒测小块矿石的体积如图所示，该小块矿石的体积为______cm3。根据测量结果可知，该矿石的密度为______g/cm3。
全国著名的“油茶之都邵阳县盛产茶油，小华同学为了测量家中茶油的密度，课后在老师的指导下进行如下实验： （1）把天平放在水平台上，将游码移到标尺的零刻度线处，发现指针静止时如图甲所示，此时应将平街螺母向 （选填“左”或“右”）调节，使天平平衡。 （2）取适量茶油倒入烧杯，用天平测量烧杯和茶汕的总质量，当天平平衡时，放在右盘中的砝码和游码的位置如图乙所示。然后将烧杯中部分茶油倒入量筒中，再次测出烧杯和剩余茶油的总质量为27g，则量筒中茶油的质量是 g。 （3）量筒中茶油的体积如图丙所示，请你计算出茶油的密度是 kg/m3。
用天平和量筒等器材测量食用油的密度，实验步骤如下：（1）天平调好后，将盛有食用油的烧杯放在天平的左盘，在右盘中添加砝码并拨动游码，天平平衡时，游码位置和所加砝码如图甲所示，则烧杯和食用油的总质量是 g；（2）将烧杯中食用油倒入量筒中一部分，液面位置如图乙所示，倒出的食用油体积为 mL；（3）用天平测出烧杯和剩余食用油的质量为41.0g，则该食用油的密度ρ= kg/m3（4）若将食用油倒入量筒时，量筒壁上沾上了少量食用油，则食用油密度的测量值比真实值 （选填“大”、“小”或“不变”）。
1．一杯水全部结成冰，那么（ ）A．质量、体积、密度都不变B．质量不变，体积变大，密度变大C．质量不变，体积变小，密度变小D．质量不变，体积变大，密度变小2.一个容器盛满水总质量为800g，若将150g小石块投入容器中（小石块完全浸没），溢出水后再称量，其总质量为900g，则该小石块的体积及密度分别为（ ）A．75 cm3，2g/cm3B．50 cm3，3g/cm3C．30 cm3，5g/cm3D．60 cm3，2.5g/cm3
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