小学数学苏教版六年级上册三 分数除法教学设计

这是一份小学数学苏教版六年级上册三 分数除法教学设计，共4页。教案主要包含了基本信息，教学目标，学习者分析，教学重难点分析及解决措施，教学设计，教学流程图等内容，欢迎下载使用。
一、基本信息
学校
课名
树叶中的比
教师姓名
学科（版本）
苏教版
章节
学时
1
年级
六年级
二、教学目标
1、经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义并会求出比值，会运用所学的简单的逻辑语言编辑小程序；
2、通过观察、测量、计算、比较、分析等活动，提高初步的实践能力，引导学生在学习数学的过程中，能综合运用所学的各科知识， 创造一些合适的工具，使我们的学习过程便捷、更高效，帮助我们更好地学习数学；
3、初步感受自然现象中蕴含的简单规律，培养用数学的眼光观察生活的意识和能力，激发学生对数学的好奇心和求知欲，增强对数学学习的兴趣。
三、学习者分析
学生们在之前已学习过比的一些知识，但是对于应用“比”解释生活中的一些规律没有太多的接触，只是在书后的补充阅读中知道了黄金比。在技术方面，学生在信息课上初步了解scratch这款软件，会用软件编写简单的小程序，这节课是在前面学习的基础上，综合运用数学和信息知识，探究树叶中存在的规律。
四、教学重难点分析及解决措施
1、发现树叶长与宽比值存在的规律，学生利用编程软件自己设计小程序，便于计算和数据的汇总，使探究过程简单化。
2、探索发现树叶中长与宽的比的特点，利用电子教室软件进行资源呈现，便于观察。
五、教学设计
教学环节
起止时间（’”- ’”）
环节目标
教学内容
学生活动
媒体作用及分析
情境导入
0’0”- 1’5”
学生初步感受树叶的形状颜色各异
播放视频
观看
引入今天的研究内容
编写程序
1’6”- 15’11”
通过观看传统探究过程的视频，引出编写小程序的需求，学生动手操作，设计小程序。
1、播放视频，介绍树叶的长和宽明，确树叶的形状跟长和宽有关。
2、观看视频，指出传统探究方式的不足，并给出相应的解决方案。
3、利用scratch编写小程序
观看、交流、在电脑上进行程序编写
1、利用视频，让学生明确树叶的长和宽，将传统探究方式的不足体现出来。
2、借助scratch这款软件，创造探究规律过程中所需要的工具，提高学习效率。
探究规律
15’12”- 32’04”
利用设计的小程序探索树叶长与宽比值存在的规律
1、探究香樟树叶的比值规律，发现同种树叶比值接近
2、探究其它不同种树叶，发现比值越大，树叶越狭长，比值越小，形状越圆润；比值接近的不同种树叶，形状相似。
以小组为单位合作进行测量，并利用小程序计算比值，观察、交流。
1、利用设计的小程序进行计算，不仅可以很快算出比值，还可以把结果有序罗列，便于观察数据特点。
2、利用电子教室客户端进行学生资源的呈现，便于观察和交流，更加清楚地看出其中的规律。
设计数据库
32’05”- 38’17”
把课堂中算出的结果汇总成一个小的数据库
播放视频，了解树叶的生长环境不同，导致树叶的形状不同，为了便于后面同学们的学习，把我们计算出的结果汇总成一个数据库，利用scratch进行小型数据库的编写。
观看视频，上机操作
1、利用视频，介绍树叶形状不同的生物原因，丰富学生的课外知识，从而引出汇编数据的需求。
2、利用scratch软件进行小型数据库的编写，不仅能体现小程序的优越性，更能培养学生进行数据收集的意识。
回顾反思
38’18”- 39’48”
学会利用合适的工具解决我们遇到的问题
这节课你有什么收获？
交流
六、教学流程图
情景导入
视频演示
感受树叶的形状各异
引出编程需求
方法对比
感受传统方法不足，用SRACTCH编程
探究规律
小组合作
感受程序计算方便，观察数据特征，学生多元资源呈现
数据库设计
共享规律
感受小型数据库编写需求，培养学生数据收集意识。
回顾反思
体会方法
感受小项目研究的过程和收获体会