化学鲁教版第一节 空气的成分公开课教学设计及反思

这是一份化学鲁教版第一节 空气的成分公开课教学设计及反思，共5页。教案主要包含了教学目标，教学资源分析，教学策略分析，教学重、难点，教学准备，课时建议，教学过程， 板书设计等内容，欢迎下载使用。

1、知识与技能：
(1)了解空气的主要成分；
(2)理解“测定空气里氧气含量”的实验探究。
2、过程与方法：
(1)通过对“测定空气里氧气含量”实验的操作、观察、分析，了解空气的组成。
3、情感、态度与价值观：
(1)知道空气是一种宝贵的自然资源；
(2)养成关注环境、热爱自然的情感。
【教学资源分析】
本课题主要研究空气的成分。小学自然课中学过有关空气的知识，学生有一定的知识基础。“从熟悉的事物入手”有利于培养学生的兴趣。把“空气”作为较系统地学习和研究化学的开始，有利于引导学生进入化学殿堂。
本课题有二部分内容，即“空气是由什么组成的”、“测定空气里氧气含量”的实验探究。教材首先采取活动与探究的方式来研究空气的成分。教材在处理这部分内容时，重点放在对现象的分析上，培养学生分析问题的能力。对第二部分，教材提供了丰富的图片来介绍几种气体，讲述了拉瓦锡发现了空气成分的故事。
【教学策略分析】
1、在日常生活的学习中，学生对空气有了一定的知识积累和生活经验。为此，在第一部分的学习中要充分利用这些经验创设教学情境，以小实验的形式引出主题。
2、对第一部分，可以事先让学生收集资料或图片(有条件的可以上网查找资料)，并根据收集到的资料归纳空气的成分。
【教学重、难点】
重点：了解空气的组成成分（按体积分数计算）。
难点：如何指导学生观察实验现象，引导学生初步学习分析实验现象的方法。
【教学准备】
1、准备教材中“测定空气里氧气含量”实验的有关器材。
【课时建议】1课时。
【教学过程】
【 板书设计】
2.1 空气的成分 (第一课时)
空气的组成成分
1、测定空气中氧气的含量：
(1)现象：集气瓶中有大白烟产生，并放出热量，打开弹簧夹，烧杯中的水倒流到集气瓶中，并上升至约1／5的地方。
点燃
(2)文字表达式：红磷+氧气 ───→五氧化二磷
（3）小结：
（4）布置作业：
根据空气的成分填空：
（1）能参与植物的光合作用，在空气中含量过多会造成温室效应的气体______．
（2）体积分数占0.94%，在通电时能发出不同颜色光的气体______．
（3）木柴在空气中燃烧：______；
（4）空气是制造氮肥的原料：______；
（5）酥脆饼干在空气中放置逐渐变软：______；
（6）小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间：______；
（7）夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠：______．
【教后小记】
对于本课题的学习，学生们也具备相应的科学知识，所以实验思路、反应原理都不会有太大问题，但是由于刚刚接触探究活动，对探究活动中可能出现的问题也可能估计不足，因此开放的讨论和教师适当的指导很有必要，但总的探究过程可以放开让学生大胆去做,让学生的自主探究活动成为化学课堂教学的主要形式。
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
提 创
出 设
问 情
题 境
展示图片以及拉瓦锡研究空气成分所用装置的图片，并讲述拉瓦锡发现空气组成的故事。
看小实验、思考问题：拉瓦锡在实验过程中是如何发现气体减少了1／5的?
创设和谐、轻松的学习氛围，培养学生学习化学的兴趣。
实
验
导
学[来源:学.科.网]
探
究
原
理
(过渡)
仿照这个著名实验的原则，我们也来测定空气里氧气的含量。
(展示)
[实验2-1]所需的仪器，并组织学生抢答下列问题：
(投影)
1、有关仪器的名称；
2、集气瓶中有物质吗?
3、谁能说出空气的成分有哪些?要求学生按教材中图2—3连接装置并实验，适时指导学生观察实验现象、记录实验结果。
抢答有关问题。
连接装置，进行实验，
观察现象并及时记录。
通过抢答，巩固旧知识，为新知识的学习奠定基础。同时活跃课堂气氛，调动学生的积极性。知道实验是学习化学的基础。通过学生自主的实验探究过程，体验实验过程中的成功与失败。
观
察
记
录
分
析
讨
论
(提问)
你在实验过程中看到了什么现象?你能分析原因吗?请把看到的现象及你的分析与同组的同学交流一下。
引导学生从两方面来分析：
1、实验成功，描述现象；
2、实验失败，寻找原因。
（小结）
由于红磷燃烧消耗了瓶内的氧气，导致集气瓶内的气压减小，因而水倒流。
1、描述实验现象；
2、小结并交流成功的
经验；
3、寻找并分析失败的
原因。
让学生在观察与讨论中发现问题、提出问题、解决问题，从中培养科学观察、规范表达和分析问题的能力。树立实事求是、严谨务实的科学态度。
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
分
析
讨
论
（讨论与思考)
1、该实验装置中，如果烧杯中的水足量，请问水会充满整个集气瓶吗?为什么?由此，你能得出什么结论?
2、根据拉瓦锡的研究结果，氧气约占1／5，如果实验时集气瓶中的水面小于1／5，可能的原因有哪些?
分组讨论、交流结果：
1、不会，因为空气中含有不能支持燃烧的气体存在。
2、水面上升不满1／5的原因有：①装置漏气或红磷不足等；②当氧气含量低时，红磷不能继续燃烧。
对实验现象作进一步的分析、探究，培养学生的探索精神。
归 形
纳 成
总 概
结 念
（小结)
在上述探究活动的基础上，师生共同归纳空气的主要成分：由与红磷反应的气体(氧气)和与红磷不反应的气体(氮气)组成。
阅读教材的有关内容，归纳空气的组成成分，形成反应的文字表达式、化学符号。
引导学生对所获得的事实与证据进行归纳，得出
结论。培养学生的规范表达能力。
名称
氮气
氧气
稀有气体
二氧化碳
其他气体和杂质
化学式
N2
O2
CO2
体积分数
78％
21％
0、94％
0、03％
0、03％