初中鲁教版第一节 空气的成分授课课件ppt

这是一份初中鲁教版第一节 空气的成分授课课件ppt，文件包含第1课时空气的组成及其用途作业课件pptx、第1课时认识空气的组成及各组成的用途课件pptx等2份课件配套教学资源，其中PPT共53页， 欢迎下载使用。

我们周围存在一种“看不到摸不着”的物质——空气，它跟我们的生活联系密切，你能用一个简单的实验或实例来说明空气确实存在吗？
空气是由哪些成分组成的呢？科学家们又是怎么发现的？
18世纪中叶以前，人们一直把空气看作是一种单一成分的物质
1775年，法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究了空气的组成，得出了“空气是由氧气和氮气组成”的结论。
1892年，英国物理学家瑞利与英国化学家拉姆齐合作，发现空气中还存在着氩气。在以后的几年里，拉姆齐等人又陆续发现了氦气、氖气、氙气等其他稀有气体。
通过科学研究我们知道，干燥洁净的空气主要是由氮气、氧气和稀有气体组成的，还含有少量的二氧化碳和少量其他气体。
在小学科学课程中，我们已经知道空气中约含1/5体积的氧气。你知道怎样通过实验测定空气中氧气的含量吗？
实验探究：测定空气中氧气的含量
仪器用品：铜粉、硬质玻璃管(相同规格2支)、橡皮塞(带玻璃导管及不带玻璃导管各2个)、量筒、酒精灯、铁架台(带铁夹)、气球、注射器。
实验步骤：1.将一支硬质玻璃管注满水(两端用橡皮塞封住)。然后打开上端橡皮塞，将水倒入量筒中，记录体积。
2.如图所示：在另一支干燥的硬质玻璃管中装入铜粉，两端塞上带玻璃导管的橡皮塞，其中一端用气球密封。
移动注射器活塞，在注射器中留下一定体积的气体，记录体积后与硬质玻璃另一端密封相连接。根据酒精灯的高度，将玻璃管固定在铁架台上。
3.用酒精灯在铜粉部位加热，加热时不断推拉注射器。 4.停止加热后，待玻璃管冷却至室温，将气球内的气体全部挤出。待注射器活塞稳定后，记录注射器中气体的体积。
实验结论：_____________________________。
思考：1.为测定空气中氧气的含量而运用化学方法除去氧气时，应注意哪些问题？2.上述实验在哪些环节上可能造成误差？如何避免或减小这些误差？
空气中各种成分作为原料广泛用于生产化肥、化工产品、炼钢、石油加工、运输、电光源等领域，是人类生产活动的重要资源。
在工业上，通过降温加压使空气液化，然后加热液态空气，利用空气中氧气、氮气、稀有气体的沸点不同，使它们在不同温度下分别气化，逐一从空气中分离出来。
氮气 -196℃沸腾
氩气 -186℃沸腾
氧气 -183℃沸腾
(1)重要的化工原料 (2)保护气 (3)提供低温环境
(1)可用作保护气；(2)可制成多种用途的电光源；(3)可用于激光技术。
【易错提醒】(1)氮气和稀有气体的稳定性是相对的，在一定条件下也能发生化学反应。(2)稀有气体可用于制造多种用途的电光源是利用其物理性质。
1.人的生存离不开空气。下图为空气成分示意图，其中R指的是( )A.氮气 B.氧气C.稀有气体 D.二氧化碳
2.最先提出“空气是由氧气和氮气组成的”结论的科学家是（ ）A.道尔顿B.门捷列夫C.阿伏伽德罗D.拉瓦锡
3.食品保鲜的方法很多，其中包括真空包装或在包装袋中充入不活泼气体。请问：(1) 为什么真空包装能延长食品保质期？(2) 若采用充入气体的保鲜方法，则应选择什么气体？请说明理由。
答：(1)真空中没有氧气，细菌不能生存，食品不易腐烂。 (2)可充入氮气、二氧化碳。使食品与空气隔绝，达到保鲜的目的。
空气是由氮气、氧气、稀有气体和二氧化碳等多种成分组成的混合物，它是一种重要的资源。