闽教版（2020）三年级上册第二单元 “打字小能手”挑战赛第7课 功能键本领大教学设计及反思

这是一份闽教版（2020）三年级上册第二单元 “打字小能手”挑战赛第7课 功能键本领大教学设计及反思，共3页。教案主要包含了导课，认识Caps Lck 键，认识Shift键，认识小键盘区，创新活动，总结评价等内容，欢迎下载使用。
1.Caps Lck及Shift功能键的作用及指法。
2.小键盘的功能及指法。
3.输入数字及大小写英文字母。
教学重点和难点
1.教学重点。
Caps Lck及Shift功能键的作用及指法。
2.教学难点。
输入数字及大小写英文字母。
教学方法
1.观察、尝试法：引导学生注意观察Caps Lck大写锁定键指示灯的变化情况。尝试把双手摆放在基准键位上，并用Caps Lck键控制输入大写的英文字母。
2.讲解演示法：教师通过讲解演示，让学生认识Caps Lck的键名及功能。教师演 示在“记事本”文档中结合Shift输入上档字符和大写英文字母的过程。
3.练习法：通过设置不同的实践活动任务，让学生逐步熟悉功能键的使用，提高操 作技能。
4.试错法：在学习Num Lck键的时候，让学生在操作过程中出错后，教师再讲解 Num Lck键的作用，学生对产生错误原因的印象会更深刻。
教学准备
1.教学环境。
(1)硬件环境：计算机及多媒体设备
(2)软件环境：Windw 7系统、教学广播软件。
2.教学资源。
与本课相关的教学课件、相关的图片。
教学过程
一、导课（5分钟）
1.谈话导入：英文26个字母有大小写 之分，当需要输入大写英文字母时，我们应 该怎么操作呢？
2.课件展示：教材第49页“开阔视野” 中的功能键图示及Shift键的图示。
让学生对照教材阅读文字描述，对照键 盘，找一找这些功能键在键盘上的位置，并 按指法尝试击键。
3.板书课题：第7课功能键本领大.
出示教材第49页的学习任务。
二、认识Caps Lck 键(8分钟)
1.课件出示教材第50页的键盘图，认 识Caps Lck键在键盘中的位置。
讲述：Caps Lck位于键盘的最左侧， 位置在Tab键的下方，Shift键的上方，A 字母键的左侧。
2.引导学生反复按Caps Lck键位， 观察键盘指示灯区中的指示灯有什么变化。
3.请学生运行“记事本”程序，按指 法要求击打Caps Lck键，再输入字母F, 看看屏幕上会出现什么变化。键盘上的Caps Lck指示灯又会发生什么变化。再请学生 试试能否恢复输入小写字母。
4.请学生运行“记事本”程序，按指 法要求，试着用Caps Lck键控制输入下面 的英文字母：
ASDFGHJKL
小结：功能键Caps Lck可以实现 大小写英文字母输入切换。按下计算机键盘 Caps Lck大写锁定键，如果键盘右上方 Caps Lck大小写字母锁定键指示灯亮，说 明已经开启大写模式，这时候可以输入大写 的英文字母，灯灭是小写模式。
三、认识Shift键(6分钟)
1.课件出示教材第51页的键盘图，认 识Shift键在键盘中的位置和Shift键的 指法。
讲述：键盘左右各有1个Shift键，分 别由左右手的小拇指控制，用于配合指法输 入。在主键盘区中，一部分键位上只有一个 字符，如：26个英文字母键，另一部分键位 上有两个字符，如数字键。当同一键位有两 个字符时，要借助上档键才能输入上档 字符。
2.引导学生通过观察、模仿，并尝试 体会Shift键的使用方法。
(1)课件出示上档键的指法，教师示 范，打开“记事本”软件，并转播画面，示 范用Shift输入上档字符和用Shift输入大写 字母，让学生观察教师的操作过程。
(2)让学生做尝试：打开“记事本”软 件并用小指按住Shift不放，再输入主键盘 区的数字键1、2、3。继续按住Shift键不 放，再输入字母键A,看又有什么新发现。
3.巡视、指导学生用正确的指法使用 Shift ft.
4.小结：Shift键的作用及使用方法.
Shift健也称上档键，它可用于输入双字 符键中的上档字符，也可以用于大写英文字 母的输入切换.在其他环境下，Shift还另有 其他功能，有待同学们在今后的操作过程中 去探索发现.
四、认识小键盘区（6分钟）
1.示范：通过小键盘在“记事本”文档 中输入数字0、1、4、7,让学生模仿操作.
2.让学生说一说自己的输入情况.
3.讲述，小键盘，可用于快速输入数 字等，通过Num Lck健，实现在光标功能 和敷字功能之间进行切换.
4.引导学生仔细观察教材第52页的小 键盘指法图.
讲述，让小铤盘区处于数字输入状态. 大拇指负责。键，食指负责1、4、7键，中 指负责2、5、8键，无名指负责3、6、 9键.
5.让学生运行“记事本”程序，用小 键盘输入教材第52页中所列的数字.巡展 指导,并注意及时纠正学生的指法.
五、按指法输入数字和大小 写英文字母（10分钟）
1.讲述：快速输入，必须掌握正确的键盘指法.
2.让学生仔细阅读教材第53页的“掌握正确指法”内容。
3.课件出示：教材第53页的英文短 文，让学生运行“记事本”程序，输入这段短文。
4.巡视指导，对学生不规范的输入习 惯予以及时纠正。
5.课件出示教材第53页的输入要求. 让学生运行“记事本”程序，根据要求键入 相关字符，并观察输入结果。
6.巡视指导.发现问题及时纠正.
六、创新活动（2分钟）
1.探索发现.
①让学生试一试同时按下键盘上的 Windws+ D两个键，会有什么现象发生？
②让学生试一试同时按下铤盘上的Ctrl + Ah+Delete三个键，会有什么现象发生？
③巡视，同时注意学生的指法问题并及时纠正。
2.小结.
功能键的组合使用能使计算机操作更加便捷，还有更多的功能键组合功能等待着同 学们去发现.
七、总结评价（3分钟）
1.引导学生回顾本节课的知识与技能， 师生耳动交流并小结。
2.组织学生进行自评与互评，参照教 材第54页的活动评价表进行评价.
3.指导学生参照活动评价各项要求， 评一评自己能得几颗星。