2020-2021学年第二单元 “打字小能手”挑战赛第9课 电子文本需保存教学设计

这是一份2020-2021学年第二单元 “打字小能手”挑战赛第9课 电子文本需保存教学设计，共4页。教案主要包含了创设情景，导入新课，在“记事本” 中输入日记，保存文件，打开文件，创新活动，总结等内容，欢迎下载使用。
1.会在“记事本”文档中输入日记。
2.掌握保存文件和打开文件的操作方法。
3.熟练掌握修改文字的操作方法。
教学重点和难点
1.教学重点。
在"记事本"文档中修改文字。
2.教学难点。
保存文件。
教学方法
1.讲授法：结合实例，讲解删除字符、添加字符的操作方法，让学生理解“记事 本”文档中编辑文字的操作要领；讲解保存文件和打开文件的操作方法和注意事项，让 学生真正理解选择文件保存位置的意义。
2.演示法：结合日记《游胡里山炮台》这一实例，演示删除字符、添加字符及保存 文件的操作要领，让学生在观察中理解和掌握。
3.观察法：展示教材图例和《观察豆子》文档，让学生通过观察，回顾留下记忆的 方式。
4.任务驱动法：选择合适的汉字输入法，在“记事本”文档中输入日记《游胡里山 炮台》；按要求完成“创新活动”中的任务：“用文字描绘家乡的壮美蓝图，抒发对故乡 的热情”或“数字峰会的趣事气在完成任务的过程中，掌握编辑文字和保存文件的操作 技能。
5.交流、评价法：展示学生的活动成果，鼓励学生参与评价。
教学准备
1.教学环境。
硬件环境：计算机网络教室。
软件环境：Windws 7系统、网络教室转播控制系统。
2.资源准备。
《观察豆子》《游胡里山炮台》文本、教材图9-1图片。
教学过程
一、创设情景，导入新课（4分钟）。
1.课件展示教材图9-1图片和《观察 豆子》文档，引导学生观察。
2.引言：童年的生活绚丽多彩，让童 年的记忆留下的手段也是层出不穷：既可以 用传统的纸和笔描绘，也可以用数字化设备 把音容笑貌生动形象地定格下来，还可以通 过运行计算机中的程序，如“记事本”程 序，记录、保存。
3.提出问题：《观察豆子》这篇文档， 是同学们颇为熟悉的观察日记。它不但过程 翔实，而且语句通顺，没有错别字。结合之 前写日记的经验，说说怎样才能做到？
4.引导学生带着问题交流讨论并回答 问题。
5.总结：
以传统的方式写日记时，一般需经过编 写初稿 修改订正 定稿抄正等环节。 而用计算机“记事本”程序建立文档时，也 需要经过输入文字——编辑文字一保存文 件三个步骤。可见保存文件是建立文档过程 中不可或缺的重要环节。
6.揭示课题：第9课 电子文档需 保存。
二、在“记事本” 中输入日记（10分钟）
1.引言：日记作为一种文本，属于记 叙文性质的应用文。日记的内容，来源于我 们对生活的观察，因此，可以记事，可以写 人，可以状物，可以写景，也可以是活动过 程的记录。凡是自己在一天中做过的，或看 到的，或想到的，都可以是日记的内容。
写日记，不仅能提高我们的写作能力， 还可以加深对文本的理解。借助“记事本" 文档编写日记时，还可以训练键盘指法，提 高输入汉字的速度和正确率。
2.出示任务：在“记事本”文档中输 入日记《游胡里山炮台》的内容。
要求：运行“记事本”程序，选择合适 的输入法，按照日记格式要求输入日记 内容。
3.巡视并提醒学生要有正确的坐姿， 要按指法击键。
4.对活动过程予以适当评价。
二、编辑文字（7分钟）
1.引导学生读一读已输入的日记内容， 说一说与原文有哪些不同之处。
2.提出问题：在输入日记的过程中， 难免会出现错误，怎么修改这些错误呢？
3.引导学生阅读教材第62〜64页“编 辑文字"的内容，在文档中找到与原文不同 之处，模仿教材上的操作方法修改文档 内容。
4.引导学生试一试：按键盘上的退格 键（Backspace）能不能删除字符？说一说与 按删除键（Delete）删除字符有什么不同。
5.引导学生结合编辑文字的操作经验， 交流讨论并发表自己的观点，相邻的同学互 相比较活动结果，看谁的操作结果比较理想。
6.示范操作并讲解。
（1）输入日记的过程中，主要会出现多 输入字符、少输入字符和输入错误字符三种 错误情形。
（2）删除多输入的字符。方法是：将光 标定位在多输入的字符之前，按下键盘上的 删除键（Delete）,每按一次，删除当前光标 右边（后面）的一个字符，其后续所有字符 自动向左（前）移动一个字符位置。
（3）添加少输入的字符。当输入的字符 有缺漏时，需要添加缺漏的字符。方法是： 将光标定位在要添加字符的位置，从键盘上 输入要添加的字符即可。
（4）改正错误的字符。方法是：用鼠标 选中错误的字符，输入正确的字符，即可替 换原来错误的字符。
（5）按键盘上的删除键（Delete）和按 退格键（Backspace）都可以删除字符。按删 除键（Delete）是删除当前光标右边（后面） 的字符，按退格键（Backspace）是删除当前 光标左边（前面）的字符。
三、保存文件（4分钟）
1.提出问题：怎么保存文件，保存文 件时应注意哪些事项？
2.演示并讲解保存文件的操作方法。
（1）保存文件的方法。
（2）保存文件时要注意的事项：
①及时保存。
②选择适当的路径。
③文件名要规范。
四、打开文件（2分钟）
1.提出问题：在《游胡里山炮台》这 一文档已保存并退出的情况下，如果要继续 编辑这个文档，怎么办呢？
2.引导学生参照教材第65页“打开文 件"的内容，自主尝试打开《游胡里山炮 台》文件。
3.引导学生议一议，说一说如何打开 文件。
4.试一试，打开之前已保存的文件。
5.总结：要顺利打开文件，需知道该文件之前保存在哪一位置及该文件的文件名。
五、创新活动
（10分钟）
1.出示任务：
任务一，故乡是一个永恒的主题，无论我们身处何方，都始终心系故乡，每个人都有一种家乡情结。请你以故乡为主题，在“记事本"文档中用文字描绘故乡的壮美蓝 图或抒发你对故乡的赞美之情。
任务二，观察教材第66页的插图，说一说它是哪个峰会的吉祥物，在“记事本”文档中输入你所知道的有关这个峰会的趣 事，并以“数字中国"为文件名保存。
2.活动要求：根据自己的兴趣，从中选一个感兴趣的主题，按任务要求，展开活动。
3.巡视并对学生活动予以必要的支持和帮助，对活动过程予以适当的评价。
4.展示活动成果，评价并总结，引导学生发现所展示的作品优点，取长补短。
六、总结（3分钟）
1.引导学生说一说，通过本节课的学习，有哪些收获。
2.归结总结本课的内容。