还剩10页未读，
继续阅读
人教部编版五年级上册习作：我的心爱之物精品导学案及答案
展开
这是一份人教部编版五年级上册习作：我的心爱之物精品导学案及答案，共13页。学案主要包含了抓住心爱之物的外形特征来描写，把你喜欢它的理由写充分，将你的喜爱之情自然地表达出来等内容，欢迎下载使用。
之写作指导、思维导图和病文升格
第一单元 我的心爱之物
习作要求
每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢？
是你最爱的玩具小熊，还是你亲手制作的那个陶罐？
是你养了三年的绿毛龟，还是你在海滩上拾到的一只贝売？
是爸爸奖励你的那双旱冰鞋，还是妈妈在寒冷冬夜为你赶织出来的围巾？
是好朋友转学时送你的风铃，还是舅舅在你生日时送的那只瓷虎？
……
想想你的心爱之物是什么，写写它是什么样子的，你是怎么得到的，为什么会成为你的心爱之物。
学习本单元课文的写法，围绕心爱之物，把自己的喜爱之情融入字里行间。
办一期“我的心爱之物”习作专栏，贴上习作和图片，和同学分享。
审题指导
本次习作要求我们介绍自己的心爱之物，所以选择的事物，一定是你钟爱且非常了解的事物，并说清楚它的外形特征，你是怎么得到它的，在生活中它对你的帮助或影响有哪些，也可以说一说你和它之间发生的有趣、感人的小故事。注意描写顺序，语言的运用，情感要真实流露。
拟题思路
这次习作可以直接以心爱之物的名称为题，如“风铃”“绿毛龟”等；可以在心爱之物的名称前加上表达喜爱之情的词语来拟题，如“心爱的旱冰鞋”“我最喜欢的一本书”等；可以用心爱之物的来历拟题，如“妈妈送我的围巾”“同桌给我的小瓷虎”等；也可以在“我的心爱之物”后面用个破折号连接喜欢的物体名称。如《我的心爱之物——梦幻抱枕》，《我的心爱之物——蓝猫书包》等。还可以根据习作内容来拟题，如“贝壳的秘密”“小纸船的故事”等。
写作思路
写这篇作文时，首先，开头交代心爱之物是什么，可以简单描述一下样子，观察描述时注意要有一定的顺序，抓住主要特点。无论写的是什么物品，来历可以作为略写，三言两语交代清楚即可。当然如果喜欢的最主要原因是它的来历，那么就要重点写了。其次主体部分写一写它成为你的心爱之物的原因。最后结尾直接表达自己的喜爱之情，或借助所写之物抒发自己的其他感情。
1.选择心爱之物。生活中我们喜欢的东西有很多，但是最喜欢的东西可能只有一个，对于我们最喜欢的一件东西，它可能是你过生日时爸爸送你的一个芭比娃娃，可能是暑假你和妈妈在海滩上拾到的一只贝壳，也可能是你在某次比赛中获得的奖杯，还可能是自己养的一只宠物狗……这些都可以作为写作的对象。
2.抓住特征。不同的物品有不同的特点，即使是同一种物品，也会有某些细微的区别，有它自己的独特之处。仔细观察你所写的东西，可从大小、形状、颜色、制造材料、习性等方面观察它的独特之处。
3.写清心爱之物得来的原因。它可能是父母送你的生日礼物，是亲情的体现；也可能是同学转学时留给你的礼品，是友情的寄托；还可能是你和家人出去旅游买的一个具有地方特色的纪念品……总之在写作时要写清楚你的心爱之物的来历，写出它身上的故事，这样可以使作文结构更完整。
4.按照一定的顺序写。可以按照“总一分一总”的顺序写，先总写心爱之物的特征，再分开写各个部分，最后总结；也可以按照心爱之物上、下、左、右各部分的空间顺序写；有的物品还可以按先外后内的顺序写。
5.融入自己的感情。在描写心爱之物的特点时，还要融入自己的喜爱或赞美之情。
写法指导
一、抓住心爱之物的外形特征来描写。我们在介绍心爱之物时，要学会抓住它的外形特征来描写，使读者对它有更清楚、更具体的认识。比如课本中的《白鹭》一文，作者以简洁的语言来表现白鹭的形体美，突出了白鹭的身段大小恰到好处，它的颜色搭配无可挑剔，让我们情不自禁地感叹：白鹭的美，美在精致，美在和谐，是一种如诗如画的美啊！
心爱之物的外形特征主要包括：①动物。皮毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、四肢、翅膀等。②植物。根茎、枝干、叶子、花朵、果实、生长姿态等。③物品。形状、大小、结构组成等。
白鹭（节选）
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚。增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。（作者介绍了白鹭的大小、蓑毛、身形结构、长喙、脚以及全身的色素配合等，展现出白鹭精巧的外形。）
二、把你喜欢它的理由写充分。也许你喜欢这个心爱之物的理由有很多，可以先在脑海里想一想，你最喜欢它哪个地方：它可爱的外表？还是它强大的作用，高贵的品格、蕴含的真情？比如课本中的《落花生》一文，作者钟爱花生，是因为花生有着朴实无华、不求名利、默默无闻、无私奉献的高尚品质。阐明理由的方法有很多，如：①对比手法。通过对比的手法，突出心爱之物的外形或品质特点。②多角度描写。可以从正面或侧面进行描写，或从视觉、听觉、嗅觉、触觉等角度进行描写，使读者对你的心爱之物有更为立体的认识。
落花生（节选）
父亲说：“花生的好处很多。有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃、石榴、苹果那样。把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了、也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”（父亲把花生和桃子、石榴，苹果作对比，赞美了花生默默奉献的优秀品格，这也是作者喜欢花生的原因。）
三、将你的喜爱之情自然地表达出来。“心爱”意为“衷心喜爱的”，我们在写作时，应该把喜爱之情融入字里行间，融情于物，做到以情动人。比如课本中的《珍珠鸟》一文，作者将小珍珠鸟试探着靠近到完全信任他的过程写得绘声绘色，也细致地刻画了自己小心翼翼的样子，从中表达了对小珍珠鸟的喜爱之情。表达喜爱之情的方法多种多样，我们可以用一些准确、生动的词语描写它的外形特征，把自己的情感融入其中；可以用简洁的语句直接抒发感情：也可以把这两种方法交替使用，从中表现出人和物之间产生的感情。注意，联系的事情要真实。抒发的感情要自然。总之，表达情感的方法是灵活的，我们可以根据自已的实际情况选取适当的方法。
珍珠鸟（节选）
渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响。（面对小珍珠鸟的顽皮和大胆，作者没有去伤害它，而是微微一笑，依旧写自己的东西。）
我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。（词语运用十分准确、生动。“享受”一词表明了作者很喜欢小珍珠鸟亲近他。“用手抚一抚”这一动作可见作者对小珍珠鸟的爱怜。）
白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟!还咂咂嘴，难道在做梦？（作者小心翼翼地爱护着可爱的小珍珠鸟，对它的喜爱之情也自然流露，溢于言表。）
思维导图
佳作引路
病文升格
习作演练
每个人都有自己特别钟爱的东西，你的心爱之物是什么呢？本次习作，就请你介绍介绍它吧！写写它的样子，说说你是怎么得到它的，它为什么会成为你的心爱之物，
要求：1.拟定一个合适的题目。2.要对这件物体的外形、构造进行介绍。3.要写出这件东西的来历，以及你们之间的古诗。4.至少运用一种修辞手法。5.字数不少于400字。
作文题目：__________________________
写作思路：
开头：_____________________________________________________________________
中间：_____________________________________________________________________
结尾：_____________________________________________________________________
自我评价：__________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
家长评价：__________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
老师评价：__________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________我的心爱之物——小鱼花花
我养了一条小鱼，因为它满身斑点，斑驳陆离的像一块宝石，所以我叫它“花花”。①
花花很胆小。记得有一次，我把一个玩具小人放进鱼缸，它看见后吓得躲进石头后面，久久不敢出来。过了好一会儿，花花才发现那玩意儿是假的，便游过去，用它那尾巴不时地拍打它，似乎在说：“你这东西，刚才你吓我一跳知不知道，看我不打扁你！”②我在旁边看着，心想：自己本来就胆小还怪别人，真是不讲理！
花花很温柔，它常常会做出各种可爱的动作让人怜爱。比如吹泡泡，一吹就是十儿个，大小形状不一。这时，它的样子就变得有点滑稽，像舞台上的魔术师。另外，它还会用尾巴拍打自己的脸蛋。翻着肚皮游泳，偶尔还在水中跳跃，其动作的优美程度赛过真正的美少女，真是令人赞赏有加。③
但是花花又很自私。妈妈给我买了一只小乌龟，我把它放在花花的地盘。花花围绕着小乌龟吹了一连串的气泡，似乎在说：“嘿，哪儿来的家伙，这是我的地盘，一边儿玩儿去！”呵呵，小乌龟还真的有点儿害怕，小脑袋藏在龟壳里久久不敢探出来。④花花不时地用脑袋去拱小乌龟，尾巴来回扫动着。不一会儿，小乌龟竟然被花花弄了个四脚朝天。不行，这样下去小乌龟会受不了的，我只好给它另外安了一个家。
在我眼里，我家的花花是独一无二的，我很喜欢它。⑤
名师点评
①交代“花花”名字的由来。
②想象丰富，运用拟人的修辞手法，写出了花花的可爱之处。
③“用尾巴拍打自己的脸蛋”翻着肚皮游泳”“在水中跳跃”，动态描写生动、逼真。
④花花见小乌龟的场面描写，作者使花花和小鸟龟人格化，充满趣味。
⑤“独一无二”说明作者对这条小鱼的钟爱。
整体赏析
这篇习作真是精彩。这条叫“花花”的小鱼在作者的笔下活灵活现，如此可爱。习作从“很胆小”“很温柔”“很自私”这三个方面来有顺序地介绍了花花的特点，使小鱼的可爱之处得到充分展现。文中多处运用了比喻、拟人的修辞手法，形象生动地描写了花花的生活习性和个性特点。特别是作者发挥别致的想象，对花花的语言进行了生动描写，情态逼真，充满了童真童趣。作者对花花仔细观察，在描写过程中，将自己的喜爱之情融入字里行间。结尾处更是直接表达对花花的喜爱之情，突出了习作的中心，点明主题。
病文展示
升格作文
我的心爱之物
每当夜幕降临时，我总在心爱的小台灯下看书，做作业，预习第二天的功课。明亮的灯光透过蓝紫色的灯罩照在桌面上，那么柔和，那么温馨。（作文开头缺少对写作对象的交代。）
它是去年爸爸妈妈送给我的生日礼物。小台灯的灯柱上下两端细，中间粗，像个花瓶，十分精致。在“花瓶口”有个吊坠。灯罩更美。有八个花瓣，每片花瓣上都有一个卡通人物，他们摆着各种姿势，成了卡通的世界！（观察不够细致，应该对台灯的外形进行详细具体的描述。）
（缺少必要的过渡。）台灯的按钮一共有七个，分别是不同的颜色——粉、白、黄、青、蓝、紫、橙。按下不同颜色的按钮，灯泡就会发出相对应的颜色的光芒。而按下吊坠的按钮，吊坠也会发出奇异的光芒，同时会响起许多动画片的主题曲。
有一次，台灯不亮了，我非常焦急。（可以运用比喻的修辞手法描写“我”的心情。）爸爸修了很久，还是不亮。那晚，我只好在客厅里预习，爸爸妈妈为了让我好好学习，只好不看电视，早早地休息去了。要知道——爸爸最喜欢看球赛，而那天正好是决赛，真是扫了爸爸的兴趣。做完作业，我就睡觉去了。（这里与作文内容关系不大，较为烦琐，可以删去。）我心想：台灯陪伴了我那么多个日日夜夜，突然坏了，就像是失去了亲人一样！
第二天，爸爸请了一个师傅来家里，不一会儿把小台灯修好了。（结尾应该写出小台灯被修好时“我”的惊喜心情。）
我的心爱之物
我有一盏漂亮的小台灯，每当夜幕降临时，我总在心爱的小台灯下看书，做作业，预习第二天的功课。明亮的灯光透过蓝紫色的灯罩照在桌面上，那么柔和，那么温馨。（开头点出写作对象。）
它是去年爸爸妈妈送给我的生日礼物。小台灯的灯柱上下两端细，中间粗，像个花瓶，十分精致。在“花瓶口”有个吊坠。“瓶口”还有朵盛开的花，花的周围是几片绿叶。灯罩更美。圆形的灯罩分成八片花瓣，每片花瓣上都有一个卡通人物，每个卡通人物在蓝紫背景的衬托下，显得活灵活现。他们摆着各种姿势，成了卡通的世界！（介绍小台灯的外形特点。）
不仅如此，这个台灯还有一个神奇之处。台灯的按钮一共有七个，分别是不同的颜色——粉、白、黄、青、蓝、紫、橙。按下不同颜色的按钮，灯泡就会发出相对应的颜色的光芒。而按下吊坠的按钮，吊坠也会发出奇异的光芒，同时会响起许多动画片的主题曲。（强调小台灯的特殊之处。）
有一次，台灯不亮了，我就像热锅上的蚂蚁急得团团转。（比喻的手法写出台灯坏了时我”的心情。） 爸爸修了很久，还是不亮。我心想：台灯陪伴了我那么多个日日夜夜，突然坏了，就像是失去了亲人一样！
第二天，爸爸请了一个师傅来家里，不一会儿把小台灯修好了。小台灯又发出了那柔和的光芒，我惊喜万分。从此，我更爱惜它了。（自然结尾。）
整体赏析
这篇习作修改前描写不具体，衔接不自然，详略不当。结尾又没有抒发感情。修改后的习作中，小作者对心爱之物——台灯观察仔细，描写准确，语言流畅，衔接自然，详略得当。作者开篇就引出写作对象，接着从整体到部分，从一般功能到特殊功能，详细地描述了小台灯的特点。在结尾部分，作者写小台灯重新回到自己身边，表达自己对小台灯的依恋和喜爱之情。
[来源:学。科。网Z。X。X。K]
之写作指导、思维导图和病文升格
第一单元 我的心爱之物
习作要求
每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢？
是你最爱的玩具小熊，还是你亲手制作的那个陶罐？
是你养了三年的绿毛龟，还是你在海滩上拾到的一只贝売？
是爸爸奖励你的那双旱冰鞋，还是妈妈在寒冷冬夜为你赶织出来的围巾？
是好朋友转学时送你的风铃，还是舅舅在你生日时送的那只瓷虎？
……
想想你的心爱之物是什么，写写它是什么样子的，你是怎么得到的，为什么会成为你的心爱之物。
学习本单元课文的写法，围绕心爱之物，把自己的喜爱之情融入字里行间。
办一期“我的心爱之物”习作专栏，贴上习作和图片，和同学分享。
审题指导
本次习作要求我们介绍自己的心爱之物，所以选择的事物，一定是你钟爱且非常了解的事物，并说清楚它的外形特征，你是怎么得到它的，在生活中它对你的帮助或影响有哪些，也可以说一说你和它之间发生的有趣、感人的小故事。注意描写顺序，语言的运用，情感要真实流露。
拟题思路
这次习作可以直接以心爱之物的名称为题，如“风铃”“绿毛龟”等；可以在心爱之物的名称前加上表达喜爱之情的词语来拟题，如“心爱的旱冰鞋”“我最喜欢的一本书”等；可以用心爱之物的来历拟题，如“妈妈送我的围巾”“同桌给我的小瓷虎”等；也可以在“我的心爱之物”后面用个破折号连接喜欢的物体名称。如《我的心爱之物——梦幻抱枕》，《我的心爱之物——蓝猫书包》等。还可以根据习作内容来拟题，如“贝壳的秘密”“小纸船的故事”等。
写作思路
写这篇作文时，首先，开头交代心爱之物是什么，可以简单描述一下样子，观察描述时注意要有一定的顺序，抓住主要特点。无论写的是什么物品，来历可以作为略写，三言两语交代清楚即可。当然如果喜欢的最主要原因是它的来历，那么就要重点写了。其次主体部分写一写它成为你的心爱之物的原因。最后结尾直接表达自己的喜爱之情，或借助所写之物抒发自己的其他感情。
1.选择心爱之物。生活中我们喜欢的东西有很多，但是最喜欢的东西可能只有一个，对于我们最喜欢的一件东西，它可能是你过生日时爸爸送你的一个芭比娃娃，可能是暑假你和妈妈在海滩上拾到的一只贝壳，也可能是你在某次比赛中获得的奖杯，还可能是自己养的一只宠物狗……这些都可以作为写作的对象。
2.抓住特征。不同的物品有不同的特点，即使是同一种物品，也会有某些细微的区别，有它自己的独特之处。仔细观察你所写的东西，可从大小、形状、颜色、制造材料、习性等方面观察它的独特之处。
3.写清心爱之物得来的原因。它可能是父母送你的生日礼物，是亲情的体现；也可能是同学转学时留给你的礼品，是友情的寄托；还可能是你和家人出去旅游买的一个具有地方特色的纪念品……总之在写作时要写清楚你的心爱之物的来历，写出它身上的故事，这样可以使作文结构更完整。
4.按照一定的顺序写。可以按照“总一分一总”的顺序写，先总写心爱之物的特征，再分开写各个部分，最后总结；也可以按照心爱之物上、下、左、右各部分的空间顺序写；有的物品还可以按先外后内的顺序写。
5.融入自己的感情。在描写心爱之物的特点时，还要融入自己的喜爱或赞美之情。
写法指导
一、抓住心爱之物的外形特征来描写。我们在介绍心爱之物时，要学会抓住它的外形特征来描写，使读者对它有更清楚、更具体的认识。比如课本中的《白鹭》一文，作者以简洁的语言来表现白鹭的形体美，突出了白鹭的身段大小恰到好处，它的颜色搭配无可挑剔，让我们情不自禁地感叹：白鹭的美，美在精致，美在和谐，是一种如诗如画的美啊！
心爱之物的外形特征主要包括：①动物。皮毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、四肢、翅膀等。②植物。根茎、枝干、叶子、花朵、果实、生长姿态等。③物品。形状、大小、结构组成等。
白鹭（节选）
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚。增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。（作者介绍了白鹭的大小、蓑毛、身形结构、长喙、脚以及全身的色素配合等，展现出白鹭精巧的外形。）
二、把你喜欢它的理由写充分。也许你喜欢这个心爱之物的理由有很多，可以先在脑海里想一想，你最喜欢它哪个地方：它可爱的外表？还是它强大的作用，高贵的品格、蕴含的真情？比如课本中的《落花生》一文，作者钟爱花生，是因为花生有着朴实无华、不求名利、默默无闻、无私奉献的高尚品质。阐明理由的方法有很多，如：①对比手法。通过对比的手法，突出心爱之物的外形或品质特点。②多角度描写。可以从正面或侧面进行描写，或从视觉、听觉、嗅觉、触觉等角度进行描写，使读者对你的心爱之物有更为立体的认识。
落花生（节选）
父亲说：“花生的好处很多。有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃、石榴、苹果那样。把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了、也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”（父亲把花生和桃子、石榴，苹果作对比，赞美了花生默默奉献的优秀品格，这也是作者喜欢花生的原因。）
三、将你的喜爱之情自然地表达出来。“心爱”意为“衷心喜爱的”，我们在写作时，应该把喜爱之情融入字里行间，融情于物，做到以情动人。比如课本中的《珍珠鸟》一文，作者将小珍珠鸟试探着靠近到完全信任他的过程写得绘声绘色，也细致地刻画了自己小心翼翼的样子，从中表达了对小珍珠鸟的喜爱之情。表达喜爱之情的方法多种多样，我们可以用一些准确、生动的词语描写它的外形特征，把自己的情感融入其中；可以用简洁的语句直接抒发感情：也可以把这两种方法交替使用，从中表现出人和物之间产生的感情。注意，联系的事情要真实。抒发的感情要自然。总之，表达情感的方法是灵活的，我们可以根据自已的实际情况选取适当的方法。
珍珠鸟（节选）
渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响。（面对小珍珠鸟的顽皮和大胆，作者没有去伤害它，而是微微一笑，依旧写自己的东西。）
我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。（词语运用十分准确、生动。“享受”一词表明了作者很喜欢小珍珠鸟亲近他。“用手抚一抚”这一动作可见作者对小珍珠鸟的爱怜。）
白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟!还咂咂嘴，难道在做梦？（作者小心翼翼地爱护着可爱的小珍珠鸟，对它的喜爱之情也自然流露，溢于言表。）
思维导图
佳作引路
病文升格
习作演练
每个人都有自己特别钟爱的东西，你的心爱之物是什么呢？本次习作，就请你介绍介绍它吧！写写它的样子，说说你是怎么得到它的，它为什么会成为你的心爱之物，
要求：1.拟定一个合适的题目。2.要对这件物体的外形、构造进行介绍。3.要写出这件东西的来历，以及你们之间的古诗。4.至少运用一种修辞手法。5.字数不少于400字。
作文题目：__________________________
写作思路：
开头：_____________________________________________________________________
中间：_____________________________________________________________________
结尾：_____________________________________________________________________
自我评价：__________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
家长评价：__________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
老师评价：__________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________我的心爱之物——小鱼花花
我养了一条小鱼，因为它满身斑点，斑驳陆离的像一块宝石，所以我叫它“花花”。①
花花很胆小。记得有一次，我把一个玩具小人放进鱼缸，它看见后吓得躲进石头后面，久久不敢出来。过了好一会儿，花花才发现那玩意儿是假的，便游过去，用它那尾巴不时地拍打它，似乎在说：“你这东西，刚才你吓我一跳知不知道，看我不打扁你！”②我在旁边看着，心想：自己本来就胆小还怪别人，真是不讲理！
花花很温柔，它常常会做出各种可爱的动作让人怜爱。比如吹泡泡，一吹就是十儿个，大小形状不一。这时，它的样子就变得有点滑稽，像舞台上的魔术师。另外，它还会用尾巴拍打自己的脸蛋。翻着肚皮游泳，偶尔还在水中跳跃，其动作的优美程度赛过真正的美少女，真是令人赞赏有加。③
但是花花又很自私。妈妈给我买了一只小乌龟，我把它放在花花的地盘。花花围绕着小乌龟吹了一连串的气泡，似乎在说：“嘿，哪儿来的家伙，这是我的地盘，一边儿玩儿去！”呵呵，小乌龟还真的有点儿害怕，小脑袋藏在龟壳里久久不敢探出来。④花花不时地用脑袋去拱小乌龟，尾巴来回扫动着。不一会儿，小乌龟竟然被花花弄了个四脚朝天。不行，这样下去小乌龟会受不了的，我只好给它另外安了一个家。
在我眼里，我家的花花是独一无二的，我很喜欢它。⑤
名师点评
①交代“花花”名字的由来。
②想象丰富，运用拟人的修辞手法，写出了花花的可爱之处。
③“用尾巴拍打自己的脸蛋”翻着肚皮游泳”“在水中跳跃”，动态描写生动、逼真。
④花花见小乌龟的场面描写，作者使花花和小鸟龟人格化，充满趣味。
⑤“独一无二”说明作者对这条小鱼的钟爱。
整体赏析
这篇习作真是精彩。这条叫“花花”的小鱼在作者的笔下活灵活现，如此可爱。习作从“很胆小”“很温柔”“很自私”这三个方面来有顺序地介绍了花花的特点，使小鱼的可爱之处得到充分展现。文中多处运用了比喻、拟人的修辞手法，形象生动地描写了花花的生活习性和个性特点。特别是作者发挥别致的想象，对花花的语言进行了生动描写，情态逼真，充满了童真童趣。作者对花花仔细观察，在描写过程中，将自己的喜爱之情融入字里行间。结尾处更是直接表达对花花的喜爱之情，突出了习作的中心，点明主题。
病文展示
升格作文
我的心爱之物
每当夜幕降临时，我总在心爱的小台灯下看书，做作业，预习第二天的功课。明亮的灯光透过蓝紫色的灯罩照在桌面上，那么柔和，那么温馨。（作文开头缺少对写作对象的交代。）
它是去年爸爸妈妈送给我的生日礼物。小台灯的灯柱上下两端细，中间粗，像个花瓶，十分精致。在“花瓶口”有个吊坠。灯罩更美。有八个花瓣，每片花瓣上都有一个卡通人物，他们摆着各种姿势，成了卡通的世界！（观察不够细致，应该对台灯的外形进行详细具体的描述。）
（缺少必要的过渡。）台灯的按钮一共有七个，分别是不同的颜色——粉、白、黄、青、蓝、紫、橙。按下不同颜色的按钮，灯泡就会发出相对应的颜色的光芒。而按下吊坠的按钮，吊坠也会发出奇异的光芒，同时会响起许多动画片的主题曲。
有一次，台灯不亮了，我非常焦急。（可以运用比喻的修辞手法描写“我”的心情。）爸爸修了很久，还是不亮。那晚，我只好在客厅里预习，爸爸妈妈为了让我好好学习，只好不看电视，早早地休息去了。要知道——爸爸最喜欢看球赛，而那天正好是决赛，真是扫了爸爸的兴趣。做完作业，我就睡觉去了。（这里与作文内容关系不大，较为烦琐，可以删去。）我心想：台灯陪伴了我那么多个日日夜夜，突然坏了，就像是失去了亲人一样！
第二天，爸爸请了一个师傅来家里，不一会儿把小台灯修好了。（结尾应该写出小台灯被修好时“我”的惊喜心情。）
我的心爱之物
我有一盏漂亮的小台灯，每当夜幕降临时，我总在心爱的小台灯下看书，做作业，预习第二天的功课。明亮的灯光透过蓝紫色的灯罩照在桌面上，那么柔和，那么温馨。（开头点出写作对象。）
它是去年爸爸妈妈送给我的生日礼物。小台灯的灯柱上下两端细，中间粗，像个花瓶，十分精致。在“花瓶口”有个吊坠。“瓶口”还有朵盛开的花，花的周围是几片绿叶。灯罩更美。圆形的灯罩分成八片花瓣，每片花瓣上都有一个卡通人物，每个卡通人物在蓝紫背景的衬托下，显得活灵活现。他们摆着各种姿势，成了卡通的世界！（介绍小台灯的外形特点。）
不仅如此，这个台灯还有一个神奇之处。台灯的按钮一共有七个，分别是不同的颜色——粉、白、黄、青、蓝、紫、橙。按下不同颜色的按钮，灯泡就会发出相对应的颜色的光芒。而按下吊坠的按钮，吊坠也会发出奇异的光芒，同时会响起许多动画片的主题曲。（强调小台灯的特殊之处。）
有一次，台灯不亮了，我就像热锅上的蚂蚁急得团团转。（比喻的手法写出台灯坏了时我”的心情。） 爸爸修了很久，还是不亮。我心想：台灯陪伴了我那么多个日日夜夜，突然坏了，就像是失去了亲人一样！
第二天，爸爸请了一个师傅来家里，不一会儿把小台灯修好了。小台灯又发出了那柔和的光芒，我惊喜万分。从此，我更爱惜它了。（自然结尾。）
整体赏析
这篇习作修改前描写不具体，衔接不自然，详略不当。结尾又没有抒发感情。修改后的习作中，小作者对心爱之物——台灯观察仔细，描写准确，语言流畅，衔接自然，详略得当。作者开篇就引出写作对象，接着从整体到部分，从一般功能到特殊功能，详细地描述了小台灯的特点。在结尾部分，作者写小台灯重新回到自己身边，表达自己对小台灯的依恋和喜爱之情。
[来源:学。科。网Z。X。X。K]
相关学案
小学语文人教部编版五年级上册习作：推荐一本书学案： 这是一份小学语文人教部编版五年级上册习作：推荐一本书学案，共9页。学案主要包含了紧扣原书，简述内容，抓住重点，说明理由，联系实际，谈论感想等内容，欢迎下载使用。
语文五年级上册习作：介绍一种事物学案： 这是一份语文五年级上册习作：介绍一种事物学案，共9页。学案主要包含了确保文章结构完整，思路清晰，借助说明方法把事物介绍全面，把握说明文语言的准确性等内容，欢迎下载使用。
五年级上册习作：“漫画”老师学案： 这是一份五年级上册习作：“漫画”老师学案，共10页。学案主要包含了选用最能突出人物特点的事情，在语言描写中突出人物的性格，借助侧面描写来烘托人物等内容，欢迎下载使用。
