小学语文12 总也倒不了的老屋第二课时学案

部编版语文三年级上册第四单元

12《总也倒不了的老屋》导学案 

第二课时

导学目标：

1．理解课文内容，引导学生体会关键词语和句子，感受老屋美好的精神品质。

2．一边读一边预测，顺着故事情节去猜想，感受阅读的乐趣。

导学难点：

根据故事情节预测结果，感受阅读的乐趣

导学过程：

一、复习收留小猫，引入新课。

二、品词品句，互动探究。

2. 学习收留老母鸡。

    （1）就在小猫从门上的破洞跳了出来，老屋告别小猫，就要倒下去的时候他又听到了什么？

（板书：老母鸡：孵蛋）

（2）是谁在对老屋说话？老屋是怎么回答的？

（3）指导朗读。

用恳求的语气读老母鸡的话，读出老屋的热情。

教师小结，指名再读，学生自由练习感情朗读。

4. 学习收留小蜘蛛。

    （1）二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！”老屋告别他们，就要倒下去的时候他又听到了什么？

（板书：蜘蛛：织网）

（2）是谁在对老屋说话？老屋是怎么回答的？

（3）蜘蛛离开了吗？你是怎么知道的？

（3）指导朗读。

用恳求的语气读小蜘蛛的话，读出老屋的热情。

5.小蜘蛛的故事讲完了，老屋该倒下了吧！（学生自由交流。）

       学生朗读，交流感受。

三、读读旁批，学会预测

1.读读旁批，说说这些预测是根据什么做出的？

小组讨论交流，展示：

（1）“老屋总也倒不了，是被施了魔法吗？”

这是根据文章的题目《总也倒不了的老屋》，产生的推测。

（2）“图中老屋看上去那么慈祥，他应该会答应吧？”

 这是根据文章中的插图，老屋的神态、表情产生的猜测。

﹉﹉

小结：文章的题目、插图、文章的内容，都可以帮助我们预测，预测可能会准确，可能不准确。当然还可以根据生活经验和生活常识，自身的知识的积累预测故事下一个情节的内容。

四、感受挚爱，拓展交流。

    1.朗读全文，深入课文，理解“总也倒不了的老屋”是一座怎样的老屋？（乐于助人，无私奉献）生活中有这样的人吗？

五．课堂练习（小组长主持）

一、选一选。

二、用红色的关联词语写一句话。

三、老屋还会遇到其他需要帮助的小动物(课文中出现过的除外)吗?它们之间会有怎样的对话呢?预测一下，写一写吧！    

六．拓展

续写

七．总结收获

八．板书设计

12 总也倒不了的老屋

小猫——避雨

母鸡——孵鸡       总也倒不了

蜘蛛——织网       乐于助人

九．作业

   掌握本课字词，写五遍默一遍

   练习册12写完