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    2.2做出判断的分支第2课时-【新教材】教科版(2019)高中信息技术必修一教案
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    高中信息技术教科版 (2019)必修1 数据与计算2.2 做出判断的分支优秀第2课时教案及反思

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    这是一份高中信息技术教科版 (2019)必修1 数据与计算2.2 做出判断的分支优秀第2课时教案及反思,共3页。教案主要包含了导入,新知新授,实践,解决实际问题,总结等内容,欢迎下载使用。

    执教班级:高一(1)(2)(3)(4)(5)
    课时安排: 2
    教学目标
    通过区分性别计算合适的运动心率,了解分支结构语句,掌握分支结构语句的一般格式和使用方法。
    掌握关系型运算符,并运用运算符表达数学问题。
    教学重难点
    重点:
    理解分支语句工作原理,掌握分支语句的格式和使用方法。
    通过使用关系型运算符进行条件判断。
    难点:使用分支语句解决实际问题。
    第二课时
    教学环节
    教学内容
    媒体或技术应用
    一、导入
    男最适宜运动心率=(220-年龄数-安静心率)×(60%~80%)+安静心率
    女最适宜运动心率=(210-年龄数-安静心率)×(60%~80%)+安静心率
    以上计算最适宜运动心率的公式是有性别差异的,那么如何修改程序可以实现根据性别给出结果呢?
    Ppt展示
    学生完成计算
    展示学生活动一结果
    二、新知新授
    一、分支语句
    程序中需要根据不同的条件判断来决定程序执行走向的,可以使用if分支语句实现。
    1.基本格式
    (1)单分支
    if 条件:
    语句或语句组
    (2)双分支
    if 条件:
    语句或语句组A
    else:
    语句或语句组B
    二、关系型运算符和表达式
    运算符
    ==
    >
    >=
    <
    <=
    !=
    含义
    等于
    大于
    大于等于
    小于
    小于等于
    不等于
    当关系表达式成立时值为真(True),不成立时值为假(False)。对于数值比较,是按照数值的大小来比较它们的关系。
    例如:9>=7.9其值为True;23==24,其值为False。
    三、实践
    【任务二】将下列程序代码补充完整,并调试运行,实现分性别的最适宜心率计算。
    四、解决实际问题
    age=flat(input("请输入年龄=")) #输入年龄
    HRrest=flat(input("请输入安静心率=")) #输入安静心率
    gender=input("请输入male r female:") #输入性别
    if : #根据输入的性别判断

    else:

    lw=(n-age-HRrest)*0.6+ HRrest #计算最适宜运动心率低值
    high=(n-age-HRrest)*0.8+HRrest #计算最适宜运动心率高值
    print ("最适宜的心率是:",lw,"-",high ) #输出最适宜运动心率范围
    Ppt
    课本
    五、总结
    分支结构流程图的特点
    分支结构语句
    关系型运算符号和表达式
    拓展
    了解多分支结构
    请同学阅读p33拓展知识,并找到多分支结构的书写格式和使用的结构语言。
    板书设计:
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