初中数学人教版九年级上册25.1.1 随机事件教学设计

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2021—2022学年第一学期   九  年级     数学   学科教学设计课题第二十五章　概率初步25．1　随机事件与概率25．1.1　随机事件第 1 课时总课时1教    学    过    程个  人  复  备主备人 审核人 使用人 使用时间 (3)问题1和2中的情况(2)一定发生吗？学生完成并交流展示．2．教材P128　问题3.提出问题：(1)摸到哪种球的可能性大些？摸到球的可能性的大小与什么有关？(2)能否通过改变袋子中某种颜色球的数量，使“摸出黑球”和“摸出白球”的可能性大小相同？学生完成并交流展示．◆活动3　知识归纳1．在一定条件下，有些事件必然会发生，这样的事件称为__必然事件__；相反地，有些事件必然不会发生，这样的事件称为__不可能事件__．必然事件与不可能事件统称__确定性事件__．2．在一定条件下，可能发生也可能不发生的事件，称为__随机事件__．3．一般地，随机事件发生的可能性是有大小的．　　◆活动4　例题与练习例1　指出下列事件中，哪些是必然发生的，哪些是不可能发生的，哪些是随机事件．(1)任意两个正数的和为零；(2)任意两个无理数的和为无理数；(3)同性电荷相互排斥；(4)两条直线被第三条直线所截，同位角相等．解：(1)不可能发生；(2)随机事件；(3)必然发生；(4)随机事件．例2　在不透明的袋子中装有4个红球和7个黄球，每个球除颜色外其他都相同，从中任意摸出一个球，摸到__黄__球的可能性大．例3　一个小球在如图所示的地面上随意滚动，小球“停在黑色方块上”与“停在白色方块上”的可能性哪个大？(方块的大小、质地均相同)  教学目标1．了解随机事件、必然事件和不可能事件的意义．2．理解随机事件发生的可能性大小，分析随机事件与其他事件之间的关系．3．由实验归纳总结随机事件发生的可能性大小． 教学重点随机事件的特征． 教学难点判断现实生活中哪些事件是随机事件．理解大量重复试验的必要性．核心素养 课型新授课有无课件有其它准备  教    学    过    程个  人  复  备活动1　新课导入《我是歌手》第四季在2016年如火如荼地开展，而出场顺序决定了歌手的心理准备时间．在第二场开始时，李玟、李克勤、容祖儿、赵传、徐佳莹的出场顺序由抽签决定，根据以上内容回答下列问题：(1)第一个出场的一定是他们五个人中的一个吗？(2)第一个出场的有没有可能是成龙？(3)第一个出场的有可能是李玟吗？◆活动2　探究新知1．教材P127　问题1、问题2.提出问题：(1)问题1中(2)～(4)哪些情况可能发生？哪些情况不可能发生？(2)问题2中(2)～(4)哪些情况可能发生？哪些情况不可能发生？                                                        ______________           ________________2021—2022学年第一学期九年级 数学   学科教学设计教    学    过    程个  人  复  备教    学    过    程个  人  复  备解：图中有9块黑色小方块，15块白色小方块，所以“停在白色小方块上”的可能性大．练习1．教材P129　练习第1，2，3题．2．下列事件是必然事件的是(　D　)　A．打开手机就有未接电话　　　B．乘坐公共汽车恰好有空座　C．明天会下雨  D．将油滴入水中，油会浮在水面上3．下列事件中，不可能事件是(　C　)　A．两点确定一条直线  B．五边形的内角和为540°　C．实数的绝对值小于0  D．抛掷一枚骰子，出现4点向上4．小明同学参加“献爱心”活动，买了2元一注的爱心福利彩票5注，则“小明中奖”的事件为__随机__(选填“必然”“不可能”或“随机”)事件．5．一个袋中装有10个红球，6个黄球，4个白球，每个球除颜色外都相同，搅匀后，任意摸出一个球，摸到__红__球的可能性最大． 活动5　课堂小结1．随机事件、必然事件与不可能事件的意义．2．随机事件发生可能性的大小．  分层作业教材P134　习题25.1第1题； 板书设计 反思提升 说明：1.通案内容使用小四号宋体字填写，根据备课内容可调整表格属性。                                                        主备评价：______________ 使用评价：________________