人教版七年级上册听乐赏画 红旗颂教案设计

红旗颂

【教学目标】

情感·态度·价值观：

通过对作品《红旗颂》的欣赏与分析，使学生了解颂歌题材所表现的强烈爱国主义精神，感受作品中赞美祖国、祝福祖国的爱国情愫。

过程与方法：

1．在反复聆听、模唱、对比、分析的基础上熟悉作品《红旗颂》主题旋律。

2．通过欣赏作品，感受乐曲的宏伟气势，体验乐曲的旋律、速度、力度等音乐要素在作品表现中起到的作用，进而理解作品内涵。

3．通过聆听、分析等音乐活动，体会相同旋律、不同速度和力度演奏所产生的不同效果。

知识与技能：

1．分段、完整欣赏乐曲《红旗颂》。了解乐曲三部曲式结构。

2．学会简单的指挥动作，并跟音乐律动。

3．了解作品家吕其明及作品。

【教学重点】

感受乐曲《红旗颂》的音乐情绪及演奏形式。

【教学难点】

【教学过程】

一、    情境导入

导语：1949年，开国大典升起了新中国的第一面国旗。奥运会上，我国选手夺得冠军的时候，升起了五星国旗。每周星期一，我们学校都会举行升旗仪式。

师：那么我们升国旗的时候我们应有怎样的行为习惯。

生：立正、行敬注目礼、唱国歌。

师：为什么要立正、行敬注目礼、唱国歌。

生：自由回答。

师：谁知道国旗的意义。

师：中华人民共和国国旗是中华人民共和国的象征和标志。红色的旗面是用革命先烈的鲜血染成，大五角星代表中国共产党；四颗小五角星代表全国各族人民，他们紧紧团结在党的周围。

有一首乐曲，它表达了对红旗的赞美与热爱之情。这部气壮山河的不朽之作，向人们展现了史诗般的历史画卷。它就是《红旗颂》。

今天我们就来一起欣赏交响乐《红旗颂》

什么是交响乐（管弦乐）：交响乐又称交响曲。人们常把它比喻为“音乐王国的神圣殿堂”，采用大型管弦乐队演奏。

吕其明（1930.5-）

作曲家，代表作品有：管弦乐序曲《红旗颂》，歌曲《弹起我心爱的土琵琶》、《谁不说俺家乡好》等。为《铁道游击队》、《红日》、《白求恩大夫》、《霓虹灯下的哨兵》、《庐山恋》、《城南旧事》等几十部电影作曲。

作品介绍：作品以宏伟庄严的歌唱性旋律，描绘了1949年10月1日新中国成立时第一面国旗升起的情景，表现了中国人民在五星红旗的指引下，英勇顽强、奋发向上的革命气概，热情讴歌了伟大祖国蒸蒸日上的繁荣景象。

二、赏析作品

1．引子

师：它和我们接触过的哪首曲子很相似？它使你联想到了怎样的画面？

生：聂耳《义勇军进行曲》（国歌）

场景描述：号角声声，红旗招展。

2．第一部分（歌颂红旗主题）

师：音乐主题出现了几次？（两次）你能听出有什么不一样吗？

小结：

第一次出现主题音乐给人以辉煌热烈和庄严的深切感受；第二次出现主题音乐有似亿万人民心潮起伏澎湃，这里运用了转调。转调能使主题音乐更进一步深化发展，恰是千言万语用优美的旋律向着红旗倾诉。

出示《红旗颂》歌谱。教唱：“红旗”主题。

看谱子、打拍子、哼唱主题旋律（用啦）。两遍后用跳的感觉哼唱感受音乐情绪、速度、力度的变化。

3．欣赏进行性红旗主题：

师：与前面的主题相比乐曲发生了哪些变化？你从中看到了什么样的画面？

（1）速度变快，力度变得非常的强劲有力，每一个音头都演奏得非常的清楚。音乐充满了活力，情绪激昂：体现了坚定有力、斗志昂扬的情绪。

（2）连续的三连音和附点节奏的出现，使节奏富于动力，节奏紧缩，速度加快，歌颂的主题变成豪迈的进行曲，使人们的脑海里出现了这样一幅画面：中国人民在红旗指引下英勇战斗，昂首阔步地奋勇向前，这进行曲的节奏正是我们时代前进的步伐。

4．红旗主题三次重复的不同感受：

第一次：深情无限的赞美

第二次：激情澎湃，峥嵘岁月

第三次：气势磅礴，强劲有力

5．结合音乐视频，完整欣赏《红旗颂》

音乐分析总结：《红旗颂》音乐有如一个歌颂祖国的优美故事，有它的开头、发展、高潮、结尾，它用它特有的音乐语言：旋律、节奏、节拍、速度、力度等，以各种语气告诉人们红旗的内涵。红旗颂曲式结构：引子   A   B   A   尾声

A．优美、深情、歌颂；

B．坚定、豪迈、激昂；

A．宽广、辉煌、赞颂。

教师寄语：

红旗为我们插上了理想的翅膀，号角声声催我们奋进！希望同学们能乘着这个理想的翅膀，好好学习，努力奋进，为建设我们伟大的社会主义现代化国家贡献自己的一份力量！祝福我们的祖国——明天更美好！