初中音乐人教版八年级上册唱歌 拉起手教学设计

拉起手

【教学目标】

1．学生能够用自信、有感染力的歌声表现团结友爱、朝气蓬勃的精神面貌。

2．认知目标：能够根据《拉起手》的节奏、旋律等特点，理解歌曲的音乐情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。

3．掌握歌曲中的切分节奏。

4．能够用和谐的声音准确演唱合唱歌曲《拉起手》。

【学情分析】

本节课的教学对象是八年级的学生。他们从小学一年级开始学习音乐，积累了一定的歌曲，具备了一定的演唱和欣赏能力。学生大都十多岁，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对图片活动等特别感兴趣，所以课堂上主要以激发学生学习兴趣为主，鼓励学生大胆唱。积极的引导学生唱好二声部，并爱上二声的演唱。

【教学重难点】

1．学生们投入感情的演唱和表演歌曲《拉起手》。

2．歌曲《拉起手》中切分节奏加跨小节连线的学习。

3．在反复歌唱的过程中，了解几种不同形式的切分节奏。反复记号的用法，能够在老师的指导下有感情地演唱歌曲。

4．能听辨二声部旋律，演唱二声部。

【教学过程】

一、情境导入：

师：同学们，当你坐在宽敞明亮的教室里专注学习的时候，当你享受这一顿顿美味佳肴的时候，你可曾想到，那些生活在贫困地区的孩子们，他们又是怎么生活和学习的？

1．播放资料片，让学生在欣赏的过程中，了解贫困地区儿童的生活及学习现状。

2．结合欣赏，让学生简单说说自己的感受，引入新歌的学习。

设计意图：让学生欣赏图片感受自己现在生活的美好，激发同学们热爱生活，积极进取，并引申到《拉起手》这首歌曲。

二、寓教于乐

1．播放歌曲《拉起手》的录音，熟悉歌曲的内容。并思考问题：

1）歌曲所表达的情绪是怎样的？

2）歌曲的速度、节奏、节拍各是怎样的？

2．再次聆听歌曲录音，听辨歌曲的结构。

通过本环节的学习，学生能够初步了解歌曲的结构，感知各乐段的音乐特点及情感变化，初步掌握歌曲的旋律，能准确地演唱曲谱与歌词，并进行初步的艺术表现。

3．分乐段学习歌曲旋律和歌词。

（1）学习歌曲的第一乐段。

1）老师弹奏A段旋律，学生轻声模唱或视唱。

2）在反复的演唱中，进一步了解A段的结构特点、节奏和旋律特点。

3）在唱准的基础上，指导学生依据旋律、节奏的特点，选择恰当的表现方法及进行有感情地演唱。

（2）学习歌曲的第二乐段。

1）视唱歌曲旋律，找出旋律与节奏上的特点。

2）切分音的认识，并随老师拍击切分节奏。

切分音的常见形态：

X X - | X X|
X X | X X |
X X X |0 X X|
X X
X X X

请按连续切分节奏对以下旋律进行改编，说一说改编前后有何不同。

1=F2/4

5 5 5 | 3 1 | 6 6 6| 5 - |

5 5 5 | 3 1 | 3 3 3| 2 - |

指导带有切分节奏的乐句。

3）在唱准旋律的基础上，指导学生有感情地演唱歌词。

设计意图：引导学生正确的理解歌曲的情绪，友谊让我们拉起手，团结需要我们拉起手，观看拔河图片激发团结的力量，同学们演唱时也需要团结的力量才能唱好歌曲。

3．学习二声部：

1）视唱低声部旋律。

2）分组做歌曲前两个乐句的二声部练习，注意音准，控制气息，轻声演唱。

3）指导学生独立完成歌曲后面的识谱合唱任务。

4）听范唱，学生注意聆听，找出不同声部的旋律。

5）学生随琴轻声填词演唱低声部旋律，要求口腔打开、气息支持、声音有跳跃感。

6）第一乐句视唱合唱。低声部注意不要跑。

7）再听第一乐句范唱，小声唱出自己的声部旋律。

8）分组练习第一乐句。

9）高、低声部单独完整练唱。

10）完整合唱，教师带低声部，注意听视频音乐的旋律。

三、创造表现

1．完整地演唱歌曲，感受“副歌”在歌曲中的作用。

2．了解反复记号的用法，尤其是新出现的标记。

3．在老师的指导下，充分运用学过的演唱技巧来表现歌曲的不同情绪。

4．学生反馈。（教师再针对学生演唱时出现的不同情况予以处理）

1）由学生对合唱的理解。

2）由学生自己评价本节课的好与不足，并应该如何来加强。

3）谈谈学完《拉起手》这首歌曲给你的感受，并有什么思想觉悟。

四、完美结课

你们还知道哪些有关手拉手的歌曲？下课以后请每一位同学做一件“拉起手”的事情。