初中7.1 普查与抽样调查导学案及答案

这是一份初中7.1 普查与抽样调查导学案及答案，共2页。学案主要包含了点拨导学，温故知新，任务探究，应用巩固，课后巩固，反思小结等内容，欢迎下载使用。

【点拨导学】
学习目标 1 了解并掌握：普查、抽样调查、总体、样本、个体这些基本概念
2 通过数据收集的学习，培养学生应用、分析、判断能力.
学习重难点1.掌握普查与抽样调查的区别与联系.2.掌握总体、样本及个体间关系.
【温故知新】
如果这里有红、黄、绿、蓝、黑、白六种颜色的积木，哪一种颜色最受我们班同学们的喜爱?恐怕有的同学会说“红”，有的同学会说“蓝”或其它颜色，意见不一.怎么办?
【任务探究】
任务 一、数据可以帮助我们了解周围的世界,做出正确的判断和合理的决策。调查是收集数据的一种重要方法。
问题(1) 称为普查。
（2） 称为总体。
（3） 称为个体。
（4） 称为抽样调查。
（5） 称为样本。
（6） 称为容量。
任务 二、为了准确了解全国人口年龄状况，我国每10年进行一次全国人口普查，
问题1、调查目的：
2、总体： .
3、个体： .
4、调查方式： .。
注意：总体,个体均指人口年龄，而不是指人。
任务 三、为了考察我校七（8）班同学每周干家务劳动的时间。指出总体、个体。
问题 1、调查目的： 。
2、总体： 。
3、个体： 。
4、采用 方式.
【应用巩固】
电视台需要在本市调查某节目的收视率，每个看电视的人都要被问到吗？对一所中学学生的调查结果能否作为该节目的收视率？你认为不同地区、不同年龄、不同文化背景的人所作的调查结果一样吗？
请你说一说：


限时作业
1、当（1）当总体中个体数目较少时。
（2）当要研究的问题要求情况真实、准确性较高时。
（3）调查工作较方便，没有破坏性等等，此时用普查方式获得数据较好。
当（1）总体中个体数目较多，普查的工作量大。
（2）受客观条件限制，无法对所有个体进行调查。
（3）调查具有破坏性时，采用抽样调查方式较好。
根据上面要求，下列调查中，分别采用哪种调查方式？
（1）为了了解你们班同学的身高，对全班同学进行调查。
（2）为了了解你们学校学生对新教材的喜好情况，对所有学号是5的倍数的同学进行调查。
（3）了解你们班同学周末时间是如何安排的.
（4）了解一批圆珠笔芯的使用寿命.
（5）了解我国八年级学生的视力情况.
2、说明在以下问题中，总体、个体、样本各指什么？
（1）为了考察一个学校的学生参加课外体育活动的情况，调查了其中20名学生每天参加课外体育活动的时间。
总体： .
个体： .
样本： .
调查方式： .（2）为了了解一批电池的寿命，从中抽取10只进行试验.。
总体： .
个体： .
样本： .
样本容量.：
调查方式： .
【课后巩固】
为了考察某公园一年中每天进园的人数，在其中的30天里对进园的人数进行了统计.
总体： .
个体： .
样本： .
调查方式： .
样本：
样本容量.：
【反思小结】