小学科学粤教粤科版 (2017)五年级上册4 水分在茎里的运输教学设计

这是一份小学科学粤教粤科版 (2017)五年级上册4 水分在茎里的运输教学设计，共3页。教案主要包含了情景导入等内容，欢迎下载使用。

课 题
水分在茎里的运输
总课时数
1
第 1课时
教 学
目 标
1、知道茎里有导管。
2、导管将根吸收的水分、矿物质输送到植物体的各部位。
3、能通过实验，观察茎的结构。
教
材
分
析
重点
难点
设计
方法
重点：知道茎里有导管。导管将根吸收的水分、矿物质输送到植物体的各部位。
难点：能通过实验，观察茎的结构。
设计：提问——观察——交流—实验—分析小结
方法：观察法、交流法、实验法
教
学
过
程
回顾复习
植物依靠哪个部位吸收水分？
根。
根的结构包括？
根尖、根毛。
植物的根部有什么作用？
固定植株
吸收水分、养料
二、情景导入
导入 出示课本图片。
提问 茎的断口为什么会有水滴出来？
学生猜测
茎在运输根部吸收的水分，把茎剪断后，就会从茎里流出来。
引入课题：水分在茎里的运输
新课探究
活动一：茎里的管道
思考 植物的根在土壤里分布越广，吸收水分和矿物质的能力就越强。根吸收的水分和矿物质在体内是怎样运输的？
实验 分小组合作，根据实验要求完成实验
取几种植物的茎，横切后进行观察，找出横切面的特点。
汇报 抽取小组进行汇报
再实验 把植物的茎纵向切开，观察茎的纵切面。
参考茎的结构示意图，分析茎的结构与水分运输的关系。
汇报 抽取小组进行汇报
小结 植物的茎都有导管。导管是植物体内的一种输导组织。
活动二：水在植物体内的运输
思考 根吸收的水分和矿物质是否通过茎里的导管输送到植物的各个部位？
猜想 是通过茎里的导管输送到植物的各个部位。
设计实验
取两个透明的容器，分别加入等量的清水。在其中一个容器中加入一药匙红色色素，搅拌均匀，使水染色。准备一种开百花的植物，选取两条带花的枝条，分别插入两个容器中。猜测一段时间后，花朵会发生变化吗？把上述经过处理的植物放置在阳光充足的地方。一段时间后，观察花和叶发生了哪些变化。
观察 根据教师提前准备好的教具进行观察，花朵和叶发生了什么样的变化。
汇报 抽取小组进行汇报
现象 白花被染成了红色，绿叶带红色。
实验 分别取出浸泡在液体中的植物，截取一段茎，将茎纵向切开，观察现象，并将发现记录下来。根据实验现象画出水分在植物体内运输的路线图。解释水和矿物质在植物体内是如何运输的。
汇报 抽取小组进行展示汇报
小结 植物的茎都有导管。导管将根吸收的水分和矿物质输送到植物的各个部分，提供植物各个部分生长所需的水和矿物质。
茎的形态
观察教师提供的各种各样的茎的图片，对茎的形态加深了解。
布
置
作
业
了解植物的年轮是如何产生的
板
书
设
计
水分的运输
茎 导管
教
学后记

本课通过实验，让学生更直观的了解到植物的茎的结构特点，知道了茎里有导管，导管运输水分和矿物质，也让课堂更加的有趣。教师制作的教具具有示范作用，有学生表示要回家尝试做这个实验。