科学五年级上册（新版）第3单元 水循环22 雨落到了地面教学设计

这是一份科学五年级上册（新版）第3单元 水循环22 雨落到了地面教学设计，共3页。教案主要包含了教学导入，讲授新课，学生分组实验，课堂小结，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。

课 题
22.雨落到了地面
总课时数
1
第 1课时
教 学
目 标
1、科学知识目标：
能说出雨水降到地面会有下渗和地表流动等现象，知道不同的地面对雨水下渗的影响。
2、能力培养目标：
会通过模拟实验探究雨水在不同地面流动的情况。
3、情感态度价值观：
（1）意识到地形地貌是不断发生变化的。
能关注城市大量使用水泥、沥青覆盖地面导致的不良影响，意识到科技的过度应用有可能会破坏环境。
教
材
分
析
重点
难点
设计
方法
重点：能说出雨水降到地面会有下渗和地表流动等现象。
难点：会通过模拟实验探究雨水在不同地面流动的情况。
设计：提问——观察——交流—实验—分析小结
方法：观察法、交流法、实验法
教
学
过
程
一、教学导入
出示任务驱动图，降落到地面的雨水会流到哪里去呢？
（板题：雨落到了地面 ）
二、讲授新课
活动一：雨水的流动
1、讲述：降雨是一种常见的自然现象。当雨水降落到地面时，一部分雨水会蒸发到大气中，其他的雨水会渗入到泥土中，或者从地面上流走。
2、活动：观察雨水落到不同地面时的流动情况，描述雨水是怎样流动的（观看视频）。
3、实验：利用喷壶模拟降雨现象，观察并记录雨水是怎样在小瓷砖、带草的小土块和一些沙石表面流动的。
4、思考：观察常见的停车场地面（水泥地和不影响草生长的带孔地砖），思考雨水降落到这些地面时，水的流动情况有什么不同。分析哪种停车场地面更适合城市发展的需要。
活动二：雨水的汇集
1、提问：如果雨水落在山上，顺着山势，流动的水会怎样汇集？
2、活动：在课本的图中，用箭头画出雨水汇集的方向和路线。
3、交流：学生代表汇报意见，其他同学进行评价。
4、总结：雨水降落到地面后，无论是顺着山脉流动，还是顺着地面流走，大部分的水会在地势较低处汇集，形成溪流。溪流汇集在一起，形成大江、大河，最后流入海洋。
三、学生分组实验
使用喷壶、塑料盘、沙石、小瓷砖、带草的小土块来模拟降雨现象，比较雨水在不同地面的流动情况。
四、课堂小结
这节课我们认识到了流水的作用和雨水降落到地面后，无论是顺着山脉流动，还是顺着地面流走，大部分的水会在地势较低处汇集，形成溪流。溪流汇集在一起，形成大江、大河，最后流入海洋。
五、拓展延伸
课后去观察雨水给人类带来的变化。
布
置
作
业
课后去观察雨水给人类带来的变化。
板
书
设
计
雨落到了地面
1 雨水的流动
2 雨水的汇集
教
学后记
本活动可以用讨论比较的方式进行教学。教师可以先提出问题：“水流与人们的生活有什么关系？”要求学生结合实际的例子回答。学生结合自己已有经验先进行讨论然后汇报交流。讨论中，学生可以观看水流影响人们生活的各种投影图片或视频资料，也可以结合学生的汇报，教师展示各种图片或视频资料，便于学生更好地认识水流对人们生活的影响。通过讨论，使学生认识到水流对人们生活的影响是辩证的，有有利的一面也有有害的一面。需要注意的是，应把讨论探究的重点放在如何趋利避害上，把人们认识自然，利用自然的科学自然观融入教学中，真正启发学生从科学的角度认识水流力量的两面性。