特辑专训：语言文字运用之创新 试题（含答案解析）

这是一份特辑专训：语言文字运用之创新 试题（含答案解析），共9页。

[典题体验]
(一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题，9分)
阅读下面的文字，完成下面小题。
围棋是一种策略型棋类游戏，起源于中国，距离今天已经超过四千年的历史，被称之为棋类的鼻祖，也是中华民族珍贵的文化遗产之一。
围棋蕴含着丰富的中华文化内涵。围棋的棋盘、棋子含有“天圆地方”的思想；棋盘分为四部分，可以视为象征一年的四个季节；361个交叉点，和农历一年的天数大致相当；( )围棋棋形变化无穷，棋理深奥幽玄，充满对立统一的辩证思维。围棋的胜负也和其他棋类不同。其他棋类大多是斩尽杀绝或把帝后抓走才算胜。但围棋中盘胜也是赢，赢半目也是赢，体现了一种和谐、中庸的思想。另外，围棋黑白交融的棋形就像一幅迷人的水墨画，也体现了中国传统的审美趣味。
1．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分)( )
A．而太极在棋盘的中央，黑白两色棋子代表了阴阳。
B．而太极在棋盘的中央，阴阳是黑白两色棋子。
C．棋盘的中央是太极，黑白两色棋子代表了阴阳。
D．棋盘的中央是太极，阴阳是黑白两色棋子。
解析：选C 根据语境“围棋的棋盘、棋子含有‘天圆地方’的思想；棋盘分为四部分，可以视为象征一年的四个季节；361个交叉点，和农历一年的天数大致相当；”中的分号可知，所写内容与前文在结构上是并列关系，且都在围绕“棋盘”“棋子”展开，因此，所填内容也应该是以“棋盘”“棋子”为陈述对象，由此可排除A、B两项。D项第二分句又将“阴阳”作为了陈述对象，可排除。故选C。
2．下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是(3分)( )
A．无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
B．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
C．八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。
D．人生自古谁无死，留取丹心照汗青！
解析：选B 画波浪线的句子“围棋黑白交融的棋形就像一幅迷人的水墨画”使用了比喻修辞。本体为“棋形”，喻体为“水墨画”，相似点为“黑白交融”。A项，借代修辞，“丝竹”代指乐器、音乐，“案牍”代指文件公务。B项，比喻修辞，梨花喻指雪花。C项，拟人修辞，把“风”比拟为人，“怒号”“卷”原本是人的行为动作。D项，借代修辞，“汗青”代指书卷、史册。故选B。
3．文中画横线的语句有语病，请修改。(3分)
答：


解析：画线句中“距离今天”和“四千年的历史”语义重复，可将“距离今天”删掉；“已经超过四千年的历史”缺少谓语动词，应在“已经”后面加上“有”；“被称之”的“之”赘余，也应删去。
参考答案：已经有超过四千年的历史，被称为棋类的鼻祖，也是中华民族珍贵的文化遗产之一。
(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，11分)
阅读下面的文字，完成下面小题。
孩子身高发育的影响因素中，父母的遗传占到60%～70%，__①__，营养、运动、睡眠、心理以及疾病、环境等因素也会使得孩子身高存在差异。所以，父母高，__②__。
民间有种说法，“二十三，蹿一蹿”，这让很多家长对于孩子身高的增长采取等待态度，实际上，十八岁以后还能显著长高的现象非常少见，孩子身高迅速增长的时间段比家长们想象的要早，有的甚至七岁就开始了。__③__，孩子十八岁时身高已经基本定型。这意味着，如果家长干预过晚，便可能错过孩子身高的快速增长期。
研究表明，补充营养是一种积极有效的增高手段，于是一些家长就一味给孩子补充各种营养。其实，光补充营养是不够的，锻炼身体、保证睡眠也是必不可少的。
4．在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过6个字。(6分)
答：


解析：第一空，根据前语境“孩子身高发育的影响因素中，父母的遗传占到60%～70%”，以及后语境“营养、运动、睡眠、心理以及疾病、环境等因素也会使得孩子身高存在差异”，可确定此处需有表转折关系的关联词语，且需要照应“也会”这个词语，因此横线处应该有“但……之外”这类的信息；此外，由上文可以确定主体对象为“遗传因素”。第二空，根据前语境“所以，父母高”判断，应该填“孩子不一定(未必)高”或“孩子也可能矮”一类的内容。
第三空，根据前语境“实际上，十八岁以后还能显著长高的现象非常少见，孩子身高迅速增长的时间段比家长们想象的要早，有的甚至七岁就开始了”以及后语境“孩子十八岁时身高已经基本定型”，可以确定答案为“一般来说”或“正常情况下”之类的内容。
参考答案：①但除遗传之外 ②孩子不一定高 ③一般来说
5．请分别用一个否定句概括上文各段的主要意思。每句不超过10个字。(5分)
答：

解析：解答本题首先要提取关键词句概括主要意思。第一段大意是：父母高，孩子未必高，遗传并非唯一决定因素。第二段大意是：家长不能错过干预孩子身高的快速增长期。第三段大意是：补充营养之外，锻炼和睡眠也不可缺少。然后根据字数要求归纳出答案。
参考答案：①遗传并非唯一影响因素；②不能过晚干预孩子身高；③不能仅补充营养。
[创新分析]
1．选材特点
语料一的话题是与传统文化相关的“围棋”。介绍了围棋的文化地位和特色，具有时代性和文化性，有利于传承和弘扬中华优秀传统文化，培养健康的审美情趣，拓展文化视野，增强文化自信。语料二选择了与生活密切相关的科普性材料，使人感到亲切、熟悉，体现了以“真实情境”承载考查任务的特点。
2．命题特点
题目的设置，具有多方面的特色。
①凸显了“以材设题”的特点。语言运用题第2题题干为“下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是”，给出的四个选项，都是教材中要求背诵的名句，从而能够让学生在考试中有获得感，让教师有成就感，充分体现了试题和教材的联系。
②设题注重综合性。语言运用第5题“请分别用一个否定句概括上文各段的主要意思。每句不超过10个字”的要求，将语言的简明、压缩语段和句式变换进行了综合考查，一石三鸟，充分体现了《新高考评价体系》倡导的综合性。
[即时体验]
一、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题，9分)
阅读下面的文字，完成下面小题。
对于我在一九五七年的加盟，武汉这座巨大的城市，只如一滴水掉入这长江中一样，可谓雪泥鸿爪。但对于我来说，它就几乎塑造了我的生命。我常常会想，这座城市有如一本摊开着的书，长江是它的书脊，南北两岸是它摊开的扉页。而行走的我，穿行在它的街巷中，就仿佛走在它的字里行间一样。我曾经想要努力地去读懂它的每一行文字的内容，努力去参透沉淀在这些文字深处的寓意，努力去看清落在这些字后的阴影，努力去获悉在这些字后的故事。我在这样无数次的穿行中成长。成长起来的我深深地明白：有些东西你是无法读懂无法参透无法看清也无法获悉的。你知道的永远只是表面，而隐藏在深处的东西，尤其与人的命运相关的故事，它们多半就终身地隐藏了，隐藏在历史的尘土之下，时光一层层地覆盖着它们，今生今世也无人知晓。
所以，如果你问我为什么喜欢武汉这座城市，我的看法是，这与其他无关，也许只是因为这一次次的探寻，让它成为我最熟悉的面孔。古诗云：“相看两不厌，唯有敬亭山。”( )
1．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分)( )
A．难道武汉能不是我的敬亭山吗？
B．武汉就是我的敬亭山。
C．武汉不能不是我的敬亭山。
D．我的敬亭山只能是武汉。
解析：选B 结合“如果你问我为什么喜欢武汉这座城市”“让它成为我最熟悉的面孔”分析，可知此处要交代“我”喜欢武汉的原因。结合古诗内容“相看两不厌，唯有敬亭山”分析，可知此处应是进一步强调“我”对武汉的喜欢，用一般陈述句即可，如“武汉就是我的敬亭山”。A项，用否定的反问句，虽表肯定，但没有陈述句表述直接。C项，双重否定，虽表肯定，但啰嗦。D项，“只能是”表述绝对化、单一化。故选B。
2．下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是(3分)( )
A．问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
B．羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
C．过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。
D．主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
解析：选A 画波浪线句子“这座城市有如一本摊开着的书，长江是它的书脊，南北两岸是它摊开的扉页”，把“城市”比作“书”，“长江”比作“书脊”，“南北两岸”比作“扉页”，运用了比喻修辞。选项A运用比喻，把愁比喻为“一江春水”，B项运用拟人，把“羌笛”比拟为人，“怨”原本是人的心理行为。C、D两项运用借代，“千帆”代指船，“管弦”代指乐器、音乐。故选A。
3．文中画横线的语句有语病，请修改。(3分)
答：


解析：“雪泥鸿爪”的意思是鸿雁在雪泥上踏过留下的痕迹，比喻往事遗留下的痕迹。这里强调的是在巨大的武汉的掩映下，“我”个人的渺小，使用不当。“对于我在一九五七年的加盟，武汉这座巨大的城市”主客颠倒，应该是“对武汉这座巨大的城市，我在一九五七年的加盟”。
参考答案：对于武汉这座巨大的城市，我在一九五七年的加盟，只如一滴水掉入这长江中一样，可谓沧海一粟。
(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，11分)
阅读下面的文字，完成下面小题。
长期以来，人们对月球是怎么来的，__①__，如俘获说、分裂说、大碰撞说等，目前最可靠的，能提供科学证据的学说是同源说。
2001年，科学家在对阿波罗登月采集到的岩石进行研究时发现，氧的同位素在地球和月球的岩石中几乎是完全一样的，__②__，我们目视到的比较亮、颜色发白的地方主要由斜长石构成；另一类是比较暗的地方就是月海中的玄武岩。美国和前苏联采集的样品，主要偏向于覆盖月海中的玄武岩和斜长岩，年龄距今大约在30多亿年，比较老。
嫦娥五号采集到的吕姆克火山口旁的岩石，可能年龄较新，是距今13亿年的样品。通过未来的研究，对于地月同位素上的一致性有可能得出不同的结论，__③__。
4．在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。(6分)
答：


解析：第一空，前面说“长期以来，人们对月球是怎么来的”，后面说“如俘获说、分裂说、大碰撞说等，目前最可靠的，能提供科学证据的学说是同源说”，说明中间是人们对地球来源的各种猜测，可以写“提出了很多假说”。第二空，与后文有关，后面说“我们目视到的比较亮、颜色发白的地方主要由斜长石构成；另一类是比较暗的地方就是月海中的玄武岩”，此空是对这句话的总括，可以写“月球的岩石大致为两类”等。第三空，此空属于总结句，呼应开头的月球来源的假说，根据“通过未来的研究，对于地月同位素上的一致性有可能得出不同的结论”，可以写“进而挑战地月同源说”等。
参考答案：①提出了很多假说(或者“有不同的说法”)
②月球的岩石大致为两类 ③进而挑战地月同源说
5．请分别用一个陈述句概括上文各段的主要意思。每句不超过20个字。(5分)
答：


解析：第一段主要介绍月球来源的说法，可以概括为“关于月球来源的同源说最可靠”；第二段介绍美、苏采集的月球岩石特征，以及与同源说的关系，可概括为“美、苏采集的样品能验证同源说”；第三段介绍我国采集到的样品特征及其研究意义，可概括为“我国采集到的样品可能挑战同源说”。
参考答案：①关于月球来源的同源说最可靠；②美、苏采集的样品能验证同源说；③我国采集到的样品可能挑战同源说。
二、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题，9分)
阅读下面的文字，完成下面小题。
月光像一场无边的大雪一般，洒落在山尖，洒落在村舍，所有的山冈被照耀，也把每一个窗台照亮。阡陌中，沟渠里，摇动的竹林，无边的山谷，月色一层层铺上来，汇流到曲折奔流的龙潭溪中。( )，让我分辨不清到底是一溪清水在流淌，还是一溪月色在流淌，亦分辨不清到底是溪声在歌吟，还是月光在哼唱。山中青蛙的鼓噪、昆虫的嘶叫、夜鸟的啼鸣……也就有了被溪水洗涤的纯澈和月光照拂的清亮。
风是月光轻盈的羽翼，驮着月光温柔地抚摸着我的头发和眉额，让我明显感觉到发际和眼睑上有月迹在微微颤动。我抖抖身上的衣襟，一粒月光也没有抖落下来，月光已全部融化在身体里。窗台下的树叶开始泛起亮光，岸芷的露水开始慢慢凝结，一滴滴，白亮亮，圆滚滚，清凉凉，跟随月光在草叶上无声奔跑。在明天太阳照耀之前，露水会重回大地，或蒸发到空中，和月光一起把所经之处让出来，再用或长或短的等待和酝酿重新光顾人间。
6．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分)( )
A．于是有了流动韵律的月光，有了纯银质地的溪水
B．于是月光有了流动的韵律，溪水有了纯银的质地
C．于是溪水有了纯银的质地，月光有了流动的韵律
D．于是有了纯银质地的溪水，有了流动韵律的月光
解析：选C 根据后句内容，括号内的两个分句应先说溪水，后说月光；承前句的“龙潭溪中”，紧接“溪水”，衔接紧密。故选C。
7．下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是(3分)( )
A．何以解忧？唯有杜康。
B．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
C．白发三千丈，缘愁似个长。
D．感时花溅泪，恨别鸟惊心。
解析：选B “风是月光轻盈的羽翼”使用了比喻的修辞，以“羽翼”比“风”，用“羽翼”的轻盈生动形象地突出风的“轻盈”。选项B运用了比喻修辞，将“春风”比喻为“剪刀”。选项A是借代，以“杜康”代酒；选项C“白发三千丈”运用了夸张；选项D将“花”“鸟”比拟为人，运用了拟人修辞。故选B。
8．文中画横线的语句有语病，请修改。(3分)
答：


解析：“一般”赘余；整个句子的主语为“月光”，应将“所有的山冈被照耀”改为“把所有的山冈照耀”。
参考答案：月光像一场无边的大雪，洒落在山尖，洒落在村舍，把所有的山冈照耀，也把每一个窗台照亮。
(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，11分)
阅读下面的文字，完成下面小题。
蔬菜和水果在营养成分和保健作用方面有很多的相似之处，但__①__。
大多数蔬菜所含的膳食纤维、维生素、矿物质和植物化学物质的含量都要优于水果，所以水果虽然__②__，但只吃水果无法全部获取蔬菜中的某些物质。
水果中的有机酸，如苹果酸、柠檬酸等含量比蔬菜丰富，并且水果中的芳香物质、香豆素等植物化学物质也是蔬菜所无可比拟的，而它们对人体健康非常有益。并且大多数水果是可以直接吃的，一般不需要加热，所以它的营养成分不受烹调因素的影响，营养素损失也少，因此，__③__。
9．在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过18个字。(6分)
答：


解析：第一空由关联词“但”可知前后是转折关系，内容上是上文“蔬菜和水果……有很多的相似之处”的转折，可填“两者之间有差异”或“两者不可相互代替”。第二空从后文“但只吃水果无法全部获取蔬菜中的某些物质”可知，所填内容也与后文是转折关系，与“获取”语意相对的可以是“补充”，即“可以补充蔬菜摄入的不足”。第三空由“因此”可知这里是总结性的话，再由前文“只吃水果无法全部获取蔬菜中的某些物质”可知，前面是讲的一个方面的总结，强调的是蔬菜的重要作用，而整个材料讲的是“蔬菜和水果”，所以后面讲的是“另一方面”的总结，强调的是水果的重要作用，即“只吃蔬菜无法获取水果中的某些物质”。
参考答案：①两者不可相互代替 ②可以补充蔬菜摄入的不足 ③只吃蔬菜无法获取水果中的某些物质
10．请分别用一个否定句概括上文各段的主要意思。每句不超过12个字。(5分)
答：


解析：答题时要注意抓住文中的关键句子。第一段，重点强调蔬菜和水果不能相互替代；第二段重点强调蔬菜的重要性；第三段强调水果的重要性，答题时注意题干“否定句”和字数的要求。
参考答案：①蔬菜和水果不能相互替代；②水果不能全部代替蔬菜；③蔬菜不能全部代替水果。