音乐八年级上册第六单元 冬之旅唱歌 踏雪寻梅教案及反思

这是一份音乐八年级上册第六单元 冬之旅唱歌 踏雪寻梅教案及反思，共3页。
1.感受歌曲的时代风格和高雅意境，能对歌曲表现的画面展开美好而富有情趣的想象。
2.能生动地演唱歌曲，用富有表现力的歌声再现歌曲的意境。
3.能对歌曲的歌词、旋律进行赏析，在歌唱中将对歌曲的感性认识与乐谱的理性认识结合统一起来，充分体会速度、力度等音乐要素在歌曲中的表现作用。
教学重点：
歌曲高雅意境的感受以及用生动的演唱来表现它。
教学难点：
歌曲的赏析与演唱表现艺术处理的结合统一。[来*%源:#zzstep&.c^m]
教学用具：
一束腊梅、乐谱课件、一幅有淡蓝色底版的画框、各种表现歌曲景物的剪贴画（太阳、腊梅、桥、驴、骑驴的孩童、用来表现雪景的白色棉花）、歌曲范唱带、打击乐器、录音机、钢琴。
教学过程：[来源:@~中&^教*网]
一、导入新课：感受体验：
1.闻香识花：让学生闭上眼睛，老师手持一束腊梅，走过他们前面，要求深吸，闻出是什么香味。
2.看花认花：看看腊梅，说说它的形状、颜色。[来^源%:*@中~教网]
3.诗歌想象：教师提问：同学们，现在老师来配乐朗诵一首短诗，听听这首诗带给你怎样的感觉，在你眼前会呈现出怎样的一幅画面？（教师轻声播放歌曲《踏雪寻梅》旋律，有感情地朗诵歌曲的歌词。）
4.学生简短讨论诗的意境和自己的想象。
二、歌词赏析：
1.教师小结导入：如果说一首诗就是一幅生动的画卷，那么你们在诗的描绘中看到了那些景致呢？让我们边来诵读诗边来寻找答案。[来源:zzst@ep.c^&%#m]
2.多媒体课件出示歌词，学生在歌曲旋律的音乐背景中有感情地朗诵歌词。
3.意境拼图片，教师边随学生的朗读边取出淡蓝色底版的画框，贴上剪贴画，（雪景、腊梅、驴）构成一幅生动的画面。
A “雪霁天晴朗”的“霁”是什么意思？——雪后放晴，教师在画面上贴上太阳。
B “坝桥”是什么桥？——有扶手的石板桥。你现在看到过吗？在哪里看到的？（也许江浙一带的古镇上还有）教师在画上贴上桥。
C 是谁在骑驴赏花？（从诗中最后一句“书声琴韵”猜测是学堂的孩童）他的心情怎样？（愉快、怡然自得的）教师贴上孩童，提问：从他的穿着来看，是我们现在这个时代吗？（不是）诗中所提到的琴会是什么琴呢？（古琴、古筝、二胡……）
三、歌曲演唱：[来源~:@中国^#教%育出版网]
（一）出示课题：其实这首诗是音乐家黄自于三、四十年代创作的歌曲《踏雪寻梅》的歌词，现在我们一起来欣赏一遍这首歌曲。
（二）学唱歌曲：
1.课件出示乐谱，录音范唱，学生感受歌曲的情绪风格。
2.教师弹琴范唱，学生用“ⅩⅩ ⅩⅩ”节奏敲击双响筒和人声模仿驴的蹄声给歌曲伴奏。[来^源:中国教育出#版*~%网]
3.学生用口琴试奏旋律。
4.学生跟琴唱词，结合谱例，通过提示、示范、纠正、练习解决难点：[来源^:中&国教育出%版网*@]
（1）第四小节第二拍的短促休止形成的弱起 035 |i. 7 | 骑 驴[来#源:%中^教@网&]
教师提示“骑”轻巧地一带而过，强拍落在“驴”上。
（2）第十三小节第一拍上的半拍休止形成的弱起 0 1 3 5 | 好|[中国教#~育出*版网@%]
教师提示休止的半拍好比深深地闻了花的香味，然后感叹地唱出“好”字。
5.学生用中速跟琴完整唱词，教师要求像朗读诗歌那样咬字吐字清晰地演唱。
6.教师对比范唱两遍，一遍是平平的，一遍根据歌曲的音乐记号标记细腻演唱，请学生说说哪遍好，为什么，引入歌曲处理。
（三）歌曲演唱处理：
1.曲的力度与旋律线的起伏有联系吗？——有。根据歌曲的旋律线来做适当的渐强渐弱力度变化。
2.曲的高潮在哪里？力度怎样？歌曲的开始呢？——高潮在“花采得供瓶养”，力度是强，感叹地抒发情感。歌曲开始用中弱的力度以叙述性的口吻来演唱，表现轻松、悠闲的骑驴赏花的情趣。[w#ww.zzs%te*p^.c@m]
3.曲中四次“响叮当”上方加了什么音乐加号？为什么要加？怎样生动地来演唱？——加了断音记号，表现驴儿清脆活泼的铃声。要唱得短促跳跃，力度作渐强，表现驴儿由远走近的清脆的铃声。[来源:&%中@~教网*]
4.学生用中速稍快的速度演唱歌曲，表现出活泼、充满童真情趣的动感画面。 分领唱、男女声接口唱等角色演唱。
5.听教师用慢速演唱歌曲 ，说说感觉——歌曲显得文雅抒情，歌曲表现的画面呈现出一种静态的美。[ww@w.z#~z&st*ep.cm]
6.用变化的力度演唱：先用中速稍慢的速度表现宁静的雪景，在“响叮当”处逐渐加快表现画面随着骑驴的孩童的出现逐渐鲜活起来，在“好”字上稍作延长，表示孩童停下闻花香，最后歌曲恢复中速，表现孩童欢快骑驴渐行渐远。
四、小结：
1.小结：《踏雪寻梅》这首歌表现了一种高雅的意境和纯朴的生活情趣。如今你们的童年生活更加丰富和多姿多彩了， 愿你们快乐地度过最美好的童年时光。
2.让我们骑上小毛驴，唱着歌儿踏雪寻梅去吧。（在歌声中结束新课。）[来源:*%中国教育出#版网~@]