高中英语北师大版 (2019)必修 第三册Lesson 2 Greening the Desert教案设计

这是一份高中英语北师大版 (2019)必修 第三册Lesson 2 Greening the Desert教案设计，共5页。


第一课时
第二课时
教学目标
在本课结束时，学生能够：
1．根据图片预测演讲的内容；
2．借助笔记，获取易解放种树的事实性信息（如种树的起因、遇到的困难和解决方式等）；
3．理解易解放为环境保护做出的贡献，提出关于易解放和NPO-Greenlife的有效问题。
教学重难点
掌握有效的记笔记方法，并运用于听力活动获取关键信息。
教学过程
教学目标
教学活动与步骤
设计意图
评价要点
1．根据图片预测演讲的内容。
Step 1
1. Read a tweet frm NASA and summarise it.
2. Read the pster and an intrductin t Yi’s early life frm China Daily and answer questins:
(1) Wh is Yi Jiefang?
(2) What is the presenter ging t talk abut?
训练学生从多模态语篇——图片和海报中获取信息。创设情境，铺垫语言。
学生能通过抓取通知中的文字信息，结合图片和图片配文，预测演讲主题。
3. Match wrds with their definitins.
帮助学生了解目标词汇。
学生能根据词性提示，将单词和解释对应。
2.借助笔记，获取易解放种树的事实性信息（如种树的起因、遇到的困难和解决方式等）。
Step 2
1. Listen and summarise the main idea f part 1 and part 2.
(1) What happened t Yi Jiefang and why did she create NPO-Greenlife?
(2) What were the early days like fr NPO-Greenlife and what difficulties did Yi Jiefang’s team have?
2. Listen again and take ntes abut Yi Jiefang and NPO-Greenlife while listening. Try t use diagrams, tables and bullet pints, symbls and abbreviatins.
3. Listen again. Draw a diagram t shw hw the infrmatin is rganised in these parts. Pay attentin t the discurse markers used.
训练学生从听力文本中抓住主要内容，获取有关信息的能力；引导学生关注话题内部的逻辑。
提升学生利用符号获取、记录细节信息的能力。
学生能迅速抓住听力语篇的主要信息和结构，能画出信息组织示意图。
3．理解易解放为环境保护做出的贡献，提出关于易解放和NPO-Greenlife的有效问题。
Step 3
Listen t the qutes. Explain the meaning f the qutes and discuss the questins.
(1) Wh is “yu” in the qutes? Wh d yu think wrte the wrds?
(2) What qutes wuld yu chse fr the stne?
进一步加强获取细节信息的语言能力，引发学生的情感共鸣。
学生能理解碑文的意思，并说明各自的想法。
Step 4
Discuss and find ut what students want t learn mre abut Yi Jiefang and her rganizatin. Students prepare sme questins fr a TV interview r a radi call-in prgram.
帮助学生在已知信息的基础上，加深对主题和人物的理解。
每个学生能提出三四个有效问题。
教学目标
在本课结束时，学生能够：
1．以小组为单位模拟访谈，介绍易解放及其环保组织；
2．分析易解放种树过程中发生的情感以及驱动力的变化；
3．评价易解放献出一切、投身环保事业的意义，深入理解人与自我、人与环境的关系。
教学重难点
分析人物发生的情感以及驱动力的变化，评价环保事业的意义。
教学过程
教学目标
教学活动与步骤
设计意图
评价要点
1．以小组为单位模拟访谈，介绍易解放及其环保组织。
Step 1
Students recall what have learnt in the last perid and answer the questin.
What have we learnt abut Yi Jiefang?
激活学生的已知。
学生能用所学词汇简述易解放的故事。
Step 2
1. Listen t the interview again and take ntes using abbreviatins, symbls and bullet pints. Then answer the questins.
(1) What changes has NPO-Greenlife brught t the desert?
(2) What new prject did Yi Jiefang start in 2013?
2. Prepare fr a TV interview intrducing Yi Jiefang’s NOP-Greenlife.
创设情景，学生根据笔记简述易解放NPO-Greenlife的创办过程和经历。
学生能借助笔记，在采访中简述或回答问题。
2．分析易解放种树过程中发生的情感以及驱动力的变化。
Step 3
Listen t the tw qutes, and take ntes. Then discuss the meaning f the qutes.
进一步加强获取细节信息的语言能力，引发学生的情感共鸣。
学生能理解易解放之子的高尚情怀，与之共鸣。
Step 4
Listen and read alud the qutes. Discuss what we can learn frm Yi Jiefang and answer the questins.
(1) Why did she chse the qutes?
(2) What helped Yi Jiefang wrk thrugh her sadness?
(3) What d yu think supprts and mtivates her t cntinue her wrk nw?
分析易解放情感和驱动力转变的过程和原因。
学生能根据所学内容，分析、说明，提出自己的看法，促进学生深层次理解话题内涵。
3．评价易解放献出一切、投身环保事业的意义，深入理解人与自我、人与环境的关系。
Step 4
Watch a shrt vide abut Yi Jiefang and discuss the questins.
(1) What kind f persn is Yi Jiefang?
(2) What factrs helped Yi succeed?
(3) Hw has Yi’s mtive changed?
(4) What did yu learn frm her?
引导学生深入理解易解放投身环境保护事业的伟大之处，反思个人的行为与环境之间的关系和联系。
学生能根据本课内容，总结出易解放从为完成儿子遗愿而种树，到为了全中国13亿人福祉而种树这一变化，探讨个人在保护环境中的力量源泉。