语文三年级上册第四单元12 总也倒不了的老屋教学设计

12. 《总也倒不了的老屋》

一．教学目标：

1.   能准确读写“暴、凑”等生字，正确读写“准备、墙壁”等词语。
2.   有感情地朗读课文，把握故事主要情节。
3.   能有根据地预测故事情节，培养阅读兴趣。

二．教学重难点：

1.   掌握本课生字词，准确理解课文内容。
2.   把握故事内容，能有根据地预测故事情节。

三．教学准备：课件、挂图

四．教学过程：

（一）导入新课

1.师出示老屋挂图，引生说感受。是啊，这间老屋窗户是黑窟窿，门板破了洞，已经有一百多岁了，可是它却总也倒不了，难道是被施了魔法吗？今天，我们就一起走进课文《总也倒不了老屋》，去找一找原因吧！（板书课题）。

2.生齐读课题，提出质疑。

（二）初探课文，把握大意

1.检查预习情况。

（1）我会读：暴凑喵孵叽偶尔（2）交流识字方法（3）我会写:缝、暴

2.讲读课文，思考课文主要讲了一个什么故事？

(三）细读课文

（1）生读课文第1—2段，结合文段中词句，说说老屋到底有多老？师出示相关文字：老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。（2）读这段话，你从哪些地方看出老屋很老了？（“黑窟窿”“破了洞”“没人住”可以看出老屋很破旧了，说明这间老屋马上就要倒了。）

（3）朗读3-6自然段，出示问题并思考：为什么老屋没有倒？体会老屋有什么样的品质？生：小花猫要来避雨。（体会老屋的有爱心，乐于助人。）

（4）我来演一演指导学生读出小猫可怜的语气，老屋低沉的语气。

（5）朗读7-10自然段，出示问题并思考：为什么老屋又没有倒？

师：小猫走了，它们认真道了别，老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”这时又来了一个不速之客，它是——老母鸡。老母鸡要在这里孵小鸡。

①指生读第7段，了解老母鸡困难。你们猜一猜，老屋听了老母鸡请求，它会怎样回答呢？

②生说自己猜测，并说出依据。

③师及时评价，肯定学生思考。

④指生读第8段，“老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：‘哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天。”结合旁批，想想此时老屋心情。

⑤指生分角色对话，注意读出老母鸡请求和老屋体弱却平静的语气。

师：二十几天过去了，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来，老屋说：“再见！好了，我到了倒下时候了！”你觉得老屋会倒下去吗？会不会又有谁来请老屋帮忙呢？

（四）作业

请同学们发挥想象，还会有那些小动物来请求老屋帮助,它们之间又会有什么样的故事?