师生情作文中考真题汇编及思路点拨

这是一份师生情作文中考真题汇编及思路点拨，共14页。
（2018·河南）
题目：最懂我的那个人
要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。 ②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
【思路点拨】
审题：写好本题的关键是“那个人”要确定，一分为二看，由具体到抽象，可以是现实中的某人，可以是历史中的某人。“懂我”是成长的过程，依然可以回归亲情、友情、自我成长等角度进行立意。选材得有一定高度，要让“最懂”你的人理解你什么？有“格调”、有“水平”，即你想的、追求的最好是独特且有意义，尽量与大多数考生拉开距离。如果紧扣时代脉搏(新科技、艺术等)，写自己对未来理想的痴迷追求，但周围理解的人并不多，而他（她）是最懂“我”的人。要围绕着“自己”的事情重点表现“那个人”，方式多种多样，言谈举止、神态眼神，有形无形，只要能突出“最懂”就行！写“那个人”时，要有意识用上细节描写，让人物形象丰盈、鲜活、立体起来！不过稍微懂“我”，甚至不懂“我”令“我”痛苦的人也是存在呢，可以适当铺垫一下，用极少的篇幅略写即可。主题鲜明、语言优美、生动形象、情真意切的作文更易出彩。
立意：“那个人”要求写一个人，是写作对象；“最懂我”是题眼，是作文的重点。考生可以从师友、亲人中选取一个最爱、最懂自己的人，写出“那个人”与“我”之间的故事，可以写一件事，也可以写多件事，表现那个人对我的帮助、关爱、鼓励、严格要求等，要注意细节描写。“最懂我的那个人”是父亲。从前没有“父亲节”的时候，每次回家的时候总会想着给父亲带些他喜欢的物件，无论什么父亲都是一句话“花这钱干啥？”从快乐无忧的童年到身为人父，历经艰难，我体会到一个男人身上的负累，体会到为人父母的幸福与艰辛。在父亲的耳濡目染下，不善于甜言蜜语，不会谄媚殷勤，我知道怎么去做一个让人放心的人！
思路一：最懂我的那个人。写自己的朋友。朋友不多。生性喜欢独处，不爱热闹，认为真正的朋友是淡淡如水的君子之交，是超然物外的凌驾于经济基础之上的上层建筑的纯精神享受。在被他人误解质疑的时候，庆幸的是有一个理解自己的朋友。
思路二：从小自卑的自己，不善言谈，不喜欢与人交往，尤其是在课堂上更是默默无闻，没有存在感，庆幸的是遇到了一个理解自己的班主任，在三年的初中生活中，让自己慢慢自信起来。
【范文】
最懂我的人
教师之心严谨无私化作春泥养育万物，学生之情感激不已好似鲜花无言铭记。
——题记
不是冷酷的冬，也不是炎热的夏，而是温暖舒畅的春。似明媚的阳光，遍野照耀；似和煦的清风，缕缕安柔。您慷慨激昂，您妙语连珠，您的课堂是充满生机的地方。生字词语，散文诗篇，名著小说，无一不在您的点教下散发光芒。您用粉笔书写着中国源远流长的文化，您用心脏诠释着老师的骄傲……或是因为形式的新颖，或是因为知识的透彻，您的语文课总是让我感受到一份独特的味道。最深刻的记忆便是那节公开课，课堂的结尾让我久久铭记。您细心全面地分析着“老王”的为人和“杨绛”的为人，板书的最后一笔是一个圆润的爱心，里面穿插的是“善良”，是“尊重”，是“悲悯”，是“自省”。您告诉我们“董卿曾说，阅读能让我们遇见更好的自己，自省精神也具有同样的作用。杨绛的自省精神让她更有悲悯之心，以善良体察善良，以善良回报善良……”仅是这样短短的八个汉字，您却能够描绘出独到的感受，而那之中饱含的是您对五十三位学生远大而又美的希望！回头遥忆，一日复一日，每节语文课上总有您持书的身影，总有您娓娓道来的心灵道理。当然，也正是因为您新颖的教学，因为您朴素而富有深度的言辞，让我觉得您是一位独特的老师，让我们渐渐懂得如何做人，如何成长……
您的称呼如香茶，暖透了我们的心胸，每当我轻轻念起它，那幕场景总是回荡于心——演讲比赛前夕，您每天辛勤的和我一起排练，每一个句子，每一个动作，您无不亲自示范，每当我出现差错时，您眯眯眼，示意我重新再来；每当我灰心时，您点点头，给予我些许力量。上台之前您递给我一杯热水，水温是那样的暖，那样的暖……仿佛驱赶了所有的慌张。正是因为您的鼓励，让我敢于抬起头，露出微笑，告诉自己不能放弃，因为，我背后承载的是大家的期望！
那年长街春意正浓，宛如豆蔻枝头温柔的旧梦，红叶的信笺情意绵长，愿化作轻盈的梦，跟随你的足迹，挽住一切的言语，诉说独家的记忆。
妙语仁心，含辛茹苦，逐梦路上，伴我同行，千言万语化作一句话：
难忘师心，感恩有您！
2018乌鲁木齐中考语文试卷
（2018·新疆乌鲁木齐）
阅读下面材料，根据要求写一篇文章。（60 分） 人生在世，总少不了陪伴。这些陪伴，常常来自亲人师长或同学朋友。有时，某些陪伴还可能来自陌生路人或竞争对手，甚至可能来自那毫无生命的物品或境遇„„十几年来，有没有一种陪伴，已经沉淀在你的心中，使你一想起来便觉得温暖可亲，长久永恒„„ 请以“最温暖的陪伴”为题目，写一篇记叙性文章，不要少于 500 字。
注意：文中不要出现与考生有关的真实的人名、校名。不要套作，不得抄袭。
【真题解析】 题目“最温暖的陪伴”是一个给提示语的命题作文。这个题目给人以温馨之感，传递温暖，符合社会正能量的要求。题目没有审题障碍，有利于考生自主发挥。
【审题指导】 题目“最温暖的陪伴”是一个偏正短语，中心词是“陪伴”，“最温暖的”限定了“陪伴”的性质、特点，要突出“温暖”二字。作文材料共四句话，
第一句引出关键词“陪伴”，
第二句指出“陪伴”者，
第三句扩大其范围，指出陌生人、对手及自然物，均可“陪伴”我们。
最后一句，指出“陪伴”对于我们的人生、生命的意义。
作文要求部分，主要是字数、文体、保密等事项，写作时不可忽略。
【写作思路】
思路一：父母师友陪伴我。这类陪伴是每个人成长中最熟悉的，适合写记叙文。开头：“月光皎洁，是因为有群星的陪伴；我幸福，是因为有你们的陪伴。”然后从3个方面选材：生病时，妈妈的陪伴；考试失利时，老师的陪伴；孤独时，朋友的陪伴。结尾点题：“人生路上，因为有你们的陪伴，我才如此幸福„„”此类文章有精彩的细节描写，才能写出真情实感。还可以用书信、日记等形式。例如给同桌写一封信，感谢同桌3年来陪伴自己渡过一个个关口：沉溺网络的执迷不悟、青春期的叛逆、早恋后的痛苦等。
思路二：古今名人、文学作品中的人物陪伴我。选取一个或几个对自己产生过重要影响的古今名人或文学作品中的人物，开篇点明主旨：“感谢一路有你，伴我走过无知，走过稚嫩，走向成熟。”中间可选择以下片段：幼儿园有安徒生的陪伴，便有了梦想；小学有哈利·波特的陪伴，便有了对魔法的向往；中学有海伦·凯勒的陪伴，便有了直面挫折的勇气。篇末抒情：“感谢一路有你，始终陪伴在我左右。”
思路三：具体事物陪伴我。成长路上，总有一些曾经陪伴自己的事物，留下美好的记忆。可以时间为线索，记叙院中那株蜡梅对自己的陪伴：春天——枝头的新芽陪伴我走下病床；夏天——繁茂的枝叶陪伴我苦练钢琴；秋天——缤纷的落叶陪伴我走出比赛失败的阴影；冬天——怒放的花朵陪伴我考级成功。还可以把父母师友之爱寄寓于某个具体事物，如书房里“天道酬勤”的条幅一直陪伴自己，因为那是父亲送给我的。
思路四：抽象事物陪伴我。可采用“总—分—总”的结构，写一篇感情真挚的散文。开头点题：“因为幸福的陪伴，玫瑰的芬芳才沁人心脾；因为宽容的陪伴，生命的沃土才孕育出夺目之花；因为挫折的陪伴，成功的小船才携你乘风破浪。”中间可采用并列结构，分别记叙与“幸福、宽容、挫折”为伴的具体事例，结尾简洁扣题，呼应开头。
思路五：“我”陪伴他人。舍弃“他人陪伴我”的常规思路，选“我”陪伴他人的素材。开头议论：“不仅仅是儿女需要父母的陪伴，有时，长辈也需要晚辈的陪伴。”中间记叙自己每个周末回老家陪伴孤独寂寞的爷爷。结尾由爷爷联想到天下的老人，发出感慨和呼唤：“哪个老人在晚年不想有儿孙们陪伴呢？我们应该怀着孝顺、感恩的心，常回家看看，多陪陪他们，给老人更多的幸福。”这种构思角度与众不同，能引发更深刻的思考。
思路六：有关陪伴的故事。随着城镇化的推进，留守儿童、空巢老人越来越多，他们由谁来陪伴？聚焦这些社会热点，并进行深刻思考，写小小说或通讯。记叙一位年轻的村官大学生陪伴照料留守儿童的感人故事，发出“关爱留守儿童”的呼唤。这样的主题，能彰显与时俱进的忧患意识，体现责任感和思想深度。
思路七：陪伴的启示。从自然、家庭、社会的角度思考，以“陪伴是幸福的源泉，陪伴是和谐的体现”为中心论点写议论文；由自然界“绿叶陪伴红花，花儿更加鲜艳”的现象，联想到人类社会中像绿叶一样甘愿默默无闻陪伴他人的人，由物及人写抒情散文，讴歌他人燃烧自己、照亮别人的绿叶精神。这个思路，要防止写成议论性散文。
【范文】
最温暖的陪伴
尊敬的老班：
您好！
此时此刻，我正坐在考场内给您写信。我觉得用这种方式，能更好地表达我的心声：感谢3年来您的陪伴。
刚入初一的我，第一次月考，成绩一塌糊涂！您没有责备我，而是给了我一篇题为“即使倒数第一，也别自我放弃”的文章，嘱咐我每天看一遍。您让我懂得了要做一匹骆驼，只要长时间坚持，前方一定会出现绿洲。
初二的冬天，雪很大，仿佛为了衬托我心中的酸楚。父亲下岗，我无法面对这一现实，感觉天塌下来了，每天上课都萎靡不振，同学送我外号“小迷糊”。您发现了我的反常状态，及时找我谈心，安慰我，鼓励我，带我走出了逆境。
老班，您还记得吗？那天学校发了进步奖，您带着它到我家家访。母亲从您手里接过奖状，脸上笑开了花，久违的笑声回荡在房间里。您临走时告诉母亲：“你儿子再努力一下就能进入优等生行列了，考入一中大有希望啊！” 老班，您不知道，您走后，母亲破天荒地为我做了一顿红烧肉。
初三的春天来得比往常早。一次月考，我偶然考了全班第一。周末，您请我们几个班委去您家吃饭。席上，我很想听到您对我的夸奖，您却说：“这次考得好，下次不一定考得好；这次没考好，下次不一定考不好；人外有人，天外有天„„”从此我虚心学习，终于在优秀生的行列里站稳了脚跟。
今天，我想用最朴实的文字表达我的心声：感谢3年来您的陪伴。
老班，您的陪伴如歌，美妙动听；如酒，芳香清醇；如诗，意境深远。有您陪伴的日子，真好！
此致
敬礼
您的学生：自强不息 2018年6月16日
【名师点评】
内容：文章写在“我”最失意、最困难、最得意时，老班的“陪伴”的几个片段，扣住了“最温暖”，盛赞了老师的人格魅力及对“我”的感染、启迪。扣题自然、准确。
结构：采用书信的形式写，既避免了一般记叙文的俗套，又因为使用了第二人称，便于直接抒情。全文撷取了从初一到初三在自己最失意、最困难、最得意时，老班陪伴自己的几个难忘片段，表现了老班对自己的关怀和爱护。 语言：文章语言质朴生动，结尾直抒胸臆，表达了对老班深深的感激之情，字里行间情真意切。文章句式灵活，长短结合，整散结合，排比、比喻句，增强了文章的抒情色彩。
2019新疆中考语文试卷
【2019新疆】
作文（50 分） 24．请以“感恩 ，助我远航”为题，写一篇以记叙为主的文章。
要求：⑴请将题目补充完整
⑵文中不能出现真实的地名、校名和人名
⑶不少于 600 字。
⑷字迹工整，书写规范，标点正确。
【文题解析】
这是一篇半命题作文，题目是“感恩 ，助我远航”。“助我远航”的意思是扬起风帆向远处航行，比喻朝着自己远大的理想努力并为之奋斗前进。可知这是一篇成长类、情感类的作文。什么是“感恩”？宽泛的说，就是对别人或物所给的帮助表示感激。但它的情感比感谢要深切、要厚重、要丰沛。感恩什么？这个问题就是这篇文章的主要写作对象和范围。在写作范围上同学们一定要拓宽选材空间，可以思考的范围有：回顾历史，放眼社会，倾听大自然，展望未来。在写作对象上要倾注丰富情感，可以寄托的情感的载体有人、物、景、事等。如：感恩父母亲的爱惜、 呵护；感恩老师们的指导、教诲；感恩朋友间的关心、提醒；感恩陌生人的帮助、风险；感恩大自然的恩赐、赋予；感恩失败后的鞭策、启迪；感恩祖国、民族的强壮、哺育……选择自己的成长历程中，值得自己感恩的对象，抒发真挚的情感作文。体裁上要写记叙文。从近三年的中考作文题来看，新疆维吾尔自治区的中考作文题都采用了“命题作文+半命题作文”二选一的模式。但是，2019 年中考作文题由二选一模式转变为单个半命题作文，并且要求考生“写一篇以记叙为主的文章”，引导考生关注日常生活、社会现实与心灵成长，掌握最基本的记叙文写作。
考生在写作这个题目时，要注意以下要点：
把握文体特征。考生一定要审清作文题的文体要求，写作时坚决避免“文体四不像”。这道作文题明 确要求“写一篇以记叙为主的文章”，因此，作文一定要以“记叙为主”，间有议论、抒情、说明即可。
理解“远航”意蕴。题目的后半部分是“助我远航”，“远航”一词具有丰富的意蕴，象征着朝自己远大的理想奋进。所以，考生在写作中要把这个意蕴贯穿始终，结尾做升华强调。
巧妙补充题目。半命题作文，给考生留下了一定的选择空间，但更考验考生的选材能力。对于这个题目，考生应从独到的角度出发，补充的词语可以是具体的、贴合生活实际的，如“感恩一场大雨…‘感恩那顿晚饭”“感恩那次挫折”等，这样才能写出新意，获得高分。
【点评】
1、感恩人物：这个人可以是父母、老师、同学等，他们在“我”失意时给予“我”鼓励，在“我”孤独时给予“我”陪伴， 他们用实际行动助“我”远航。
2、感恩经历：作为一名中学生，会有很多经历，比如参加体育会、学校大扫除、诗歌朗诵等。在这些经历中，总有 一次经历让你印象深刻，带给你启发，让你明白奋斗的意义，敦促你继续努力，助你远航。
3．感恩思想：那些积极向上的思想一定能促使人奋进。因此，可以将某种富有正能量的思想作为写作素材。比如， 读了某本书或听了某次讲座后，获得了某种思想，这种思想启迪了“我”，让“我”获得了进步，助“我”远航。
【范文】
感恩母校，助我远航
★新疆一考生
初中三年的学习的结束了。这三年似乎就是那么的平凡，我却一直坚守着那份快乐，在这里，在母校这里我很快乐，我很感激母校，这里的一切是那么的熟悉，所有的事物都像刚刚发生一样，伴随着时间我跟着母校一起成长着。 初中三年不过转眼一瞬，母校教会我的太多了，我不曾忘记那些个日夜，我们在教室里面学习，我们在校园里面追逐，每次打篮球我我们总是喜欢去西校区的操场，就只是想图个热闹，初中几年的时间我一直在充实着自己，在这里留下了太多的回忆了，这里的每一个同学，老师还有食堂的阿姨们，我们每一张面孔都在脑中徘徊着，或许将来我们离开母校身在他方，我们会开始一个新的生活，会接触新的环境，这些都会发生在不久的将来，但是不要忘记了在这里的点滴，这里也是我们开心过，烦恼过的地方，母校一直在我的心里存在。
不是说一段经历时间过久了会淡忘吗，或许会淡忘，或许五年十年以后对于这三年的回忆会淡忘很多，但是这段经历一直都在，我们会淡忘但是不会忘记，把最美好的东西记在了脑海中那就是我们的母校，多年以后回到这里或许会很多感慨吧，同学们，对于母校我们抱着感恩的心我们需要有这样的心态，感恩母校，这里的一草一木，每一道风景，相信大家都会记住很久很久，也别忘了在这里学习生活的三年给我们带来的快乐，即将告别这一段经历，也即将告别母校，或许大家会有不舍，毕竟实在很多的回忆，接下来的日子里我会好好地珍惜，应该调整自己的心态，面对今后的一切事情，强大自己，待将来事业有成必将回馈母校。
马上就要踏出这到大门了，或许是很久很久不再回到这里了，母校啊，你培育了我，你造就了我，我为自己身在 xx 中学感到自豪，能够结识这么多同学，小伙伴我很开心，我想说：“他日归来后仍是少年” 感恩母校，您就是一颗大树，让我在周围时刻能够感受到，在您的保护下我才能够安心的成长，最后祝母校越来越好！


湖北省十堰市2018年中考语文试题
请从下面两题中任选一题作文。
请以“无言的褒奖”为题，写一篇作文。
芬芳我们能嗅到，也能用心感受到。请以“芬芳”为话题写一篇作文。 要求：
①选择题目（2）的另拟题目作文；
②内容具体，情感真挚，积极向上；
③除诗歌，戏剧外。不限文体；
④不少于600字；
⑤文章中若出现真实的人名、地名，请用“××”代替。
【范文】
无言的褒奖
爱如空气，人人需要它，沐浴着它，谁都会感到温暖，爱是一个博大如海的字，它正代表了韩老师与我之间那件感动的事的写照。
记得那是一个十分寒冷的冬天，我们学校特地组织我们去看电影。看完电影后，我们个个都有说有笑的。但天有不测之风云，没想到平时一向守时的奶奶却一直不见踪影。这下，可把我急坏了!只见家长们个个将孩子接走，而且谈天说地，个个脸上都挂满了喜悦的笑颜，看起来是那样的和谐。看着
他们远去的身影，我就好像一只无家可归的小鸡，被大家抛在了角落里。这时的忐忑不安，心里就像十五个吊桶打水――七上八下。而且再加上寒风凛冽，冷得我瑟瑟发抖。当时的我真是无助极了，我才知道什么叫“叫天天不应，叫地地不灵”。更何况我身上身无分文，难道要餐风露宿在街头吗?想到这，一向都很坚强的我现在却又忍不住眼泪的冲击，豆大的眼泪不停地往下掉，我真希望我可以有一双翅膀，可以飞回家。此时，正准备带着孩子过马路的韩老师发现了我，看着我在街上游荡，神态又焦躁不安的样子，便走了过来。没多久，她和蔼可亲地说：“你怎么还在这里呢?你的家长怎么没看到呢?”我听了，便一五一十地将真相告诉了韩老师。
韩老师听了以后，说：“你这个傻孩子，怎么不早说呢?万一受伤了怎么办?这样吧，我先陪你等一阵，如果还没有人，那我就让一个人顺路送你回去!”这时，其他的老师也回去了，当他们叫韩老师一起回去的时候，她都说：“不，这次就算了，学生还没回家叫人怎么放心得下，韩老师的话让我感动。放弃休息和机会，却平白无故地在这里和我一起等待，令我深深地被震撼了，眼泪不知又从哪一个地方包围了我的眼睛。一股暖流也拥上心头。在等的过程中，一点也不解风情的寒风并没有就此善罢甘休，反而将自己的风吹得更加大了，冷得韩老师直搓手。而我当时一点也不冷，因为我身边的寒冷，早已被韩老师热诚的心给赶走了。在我的世界里，这绝对是对心灵最大的温暖与鼓励，是任何狂风暴雨也打不倒的。这股“暖流”全都源自于韩老师那颗赤诚的心啊!在风中，我仰望着韩老师，才发现，这是一位多么伟大的女教师，她是真的英雄，很久以后，奶奶来了，当我们正要回过头谢她时，韩老师却一声不响地走了。老师的行为令我的心久久不能平复，因为千言万语已幻化为温暖的记忆里了。
老师就像我心里不灭的一盏航灯，就让这丝丝沁人心脾的爱化作一曲美妙的“师生情”吧!
2019年西藏自治区高中阶段学校招生全区统一考试
作文（40分）
从下面两道作文题目中，任选一题，按要求作文。
题一：
良好的成长环境（家庭、学校、社会等），温暖的人间真情（亲情、友情、师生情等）都是我们心中的阳光。阳光，象征关怀、温情、奉献，象征蓬勃的朝气，象征奋发向上的力量……朝向阳光，灵魂不会坠入黑暗；心有阳光，生命就会一路芬芳。 请以“ 是我心中的一片阳光”为题，完成作文。 提示：请先将上面的题目补充完，然后作文。
题二：
珍藏回忆，收获一份成长，让自己不忘初心，继续前行；珍藏爱，收获一份幸 福，让自己不忘回报，懂得感恩。生活中，一诗一文，一草一木，一人一事，都值得我们用心灵去感悟，去珍藏。
请以“珍藏”为话题，写一篇作文。
要求：
（1）自选文体（诗歌、戏剧除外），能合理运用多种表达方式；
（2）立意深刻，感情真挚，思想健康；
（3）书写工整，正确使用标点符号；
（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名；
（5）字数不少于600字
【范文】
珍藏
老师是一支蜡烛，为我们照亮一片黑暗;老师是一束永不熄灭的强光，照亮我们前进的人生道路;老师是初生的太阳，温暖着我们脆弱的心灵。 在脑海中找出那段永不磨灭的记忆，回想起那小时光的我。小学四年级的我是一个住校生。因为那时学生都很小只有十岁左右，生活不能自理，因此，每个宿舍都有一个生活老师照顾学生的生活。
时光流转，已经不记得那位老师的名字了，只是模模糊糊记得她姓张。张老师是一个很聪明的人，她管理的学生很得当，一般情况下不会打骂学生。在残碎的记忆中仿佛还记得张老师的“约法三章”，不准在宿舍上铺床打闹嬉戏;不得出入女生宿舍(因为当时女生宿舍是和男生宿舍相对着);不能再宿舍里乱丢垃圾;这就是宿舍的法律啦。张老师为了更好的治理宿舍，选出了两位室长，进行分批管理。当时我们的宿舍里有三四十人，是很拥挤的，不过还好，宿舍里有两个大空调，冬暖夏凉，好不自在。
张老师还制定了奖励 制度 ，老师有一个笔记本，笔记本了记录着同学们的功绩，两周评价一次，并且为有功的同学发放一个大红花，那时老师自己用彩纸剪的花朵。与张老师生活的一年里，我一共得了七朵红花，可惜的是那些珍贵的花朵不知被我放到哪里了，只恨自己当初没有好好珍惜。 我清晰的记得老师为我做的一件事，就是这件事让我刻骨铭心。有一天晚上，我半夜醒来，自己头痛难忍，于是下床走到老师床边喊她。我发烧了，她在包找中出一大袋药品，扒出两瓶药倒了几颗给我，她说我发烧了，然后下床给我倒了一杯水，让我吃了药，那天晚上我没有回到自己床上去睡，是老师搂着我睡的，在她的身上我感到了类似于母爱的感受，温暖而亲切。在老师无微不至的照顾下，我的病情慢慢有了好转。
在离开老师的那一天，我们围在张老师的身边撒娇，都不愿意离她而去。我问张老师，老师教学生是为了什么，钱吗?老师摸着我的头笑着说，你说呢?我没有回答。
我现在可以回答了，老师为了钱是养家糊口，每个人都是需要钱的。关键是老师把爱知识给了我们，最起码的是教会了我们这样做人。