小学数学人教版一年级下册整十数加、减整十数教案设计

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二年级下册数学《整十数加减整十数》教案教学内容：教材62-63页教学目标：知识与能力让学生理解整十数加减整十数的计算方法，会进行正确的计算。过程与方法结合具体情境，经历探究整十数加减整十数的计算方法的过程，使学生掌握，理解算理。体验算理的多样性，同时渗透转化的思想。情感态度与价值观在解决问题的过程中，使学生感受到数学与生活的密切联系。三．教学重难点重点：整十数加减整十数的口算方法难点：口算的算理和算法四．教学准备课件，小棒，计数器五．教学过程(一)复习旧知师:同学们，这节课老师想带你们去数学游乐园玩一玩，你们想去吗？(想)想去要闯过两关老师准备的小游戏才可以，你们有信心接受挑战吗？第一关:我会算5-2=2+7=10-6=5-1=8-3=3-2=4+3=9-6=第二关:我会想80里面有（）个十50里面有5个（）（）里面有7个十6个十十（）师:看来两关游戏难不倒大家，老师又出了一个思考题，想来考考大家ppt呈现:仔细观察50.60.80这三个数，说一说它们的共同点。师小结:我们把个位上都是0的两位数叫做整十数。并让学生举出其他整十数的例子。以此导入今天的新课《整十数加减整十数》。板书并出示今天的学习目标(二)探索新知1.情境导入师:同学们，新开学的第一天，你最期待什么呀？(生举手发言师给出肯定)同学们看，一年级一班的老师正在发新书呢，我们一起去看看吧！ppt呈现情境图:发新书师:请同学们仔细观察这幅图，说一说自己获得了哪些数学信息？(生讨论交流)预设学生回答:左边有10本书，右边有20本书。2.探究整十数加整十数的算法师:谁能够根据我们刚才得到的数学信息提一个数学问题呢(生思考回答)预设学生回答:(1)一共有多少本书？(2)左边比右边少几本书？(3)右边比左边多几本书？……师给予积极的肯定。师:刚刚有同学提出来一共有多少本书的问题。我们一起来帮他解决好不好。ppt呈现问题:一共有多少本书？师:要想求出一共有多少本书，我们怎么列式计算？生:10+20，20+10师:大家真聪明，10+20等于多少呢？快和你的小组成员讨论交流一下吧。学生讨论，全班交流，预设学生会有如下做法:（1）摆小棒:左边的10本书就是一捆小棒，右边的20本书就是2捆小棒，一共是3捆小棒即30根，所以10+20=30（2）用计数器:左边10本书，10的十位上是1，所以在十位上拨一颗珠子，右边有20本书，20的十位上是2，所以在十位上拨两颗珠子。十位上一共是3颗珠子即30。（3）用数的组成:1个十加2个十，和是3个十，就是30。（4）个位加个位，十位加十位:1+2=3，所以10+20=30。（5）数数:10，20，30……老师根据学生的回答，完善板书:1个十加2个十是3个十，所以10+20=30师:同学们真了不起，想出来了那么多的方法。那请同学们拿出小棒验证一下吧。学生摆小棒进行验证，教师巡视了解情况。3.探究整十数减整十数的算法师：同学们，一共有30本书，发下去了20本，还剩多少本书呢？怎么计算呢？生：30-20=10本师让学生思考交流算法，预设学生会有如下算法：摆小棒计数器数的组成：30是3个十，20是2个十，3个十-2个十等于1个十，就是10.十位减十位，个位减个位：3-2=1，所以30-20=10-……4.归纳总结（1）整十数加减整十数可以看成几个十加、减几个十（2）可以先把整十数十位上的数相加减，得数是几，两个整十数相加减的得数就是几十。（三）巩固应用1.摘苹果游戏2.帮帮小猴子的游戏3.猜一猜（四）总结提升让学生说一说今天你学到了哪些知识？六．板书设计整十数加、减整十数10+20=301个十加2个十等于3个十30-20=103个十减2个十等于1个十