2020-2021学年整十数加、减整十数教案

教学

目标

1．运用直观手段，帮助学生理解和掌握整十数加减的计算方法。

2．创设情境，给学生自主探索、合作交流的学习空间。

3．培养学生观察、分析、解决问题的能力。

教学

重点

正确掌握口算方法。

教学

难点

培养学生的心算能力。

教具

学具

多媒体课件，小棒。

教学流程

创 新 设 计

一、创设情境

公园里举行花卉展，同学们想不想去看看？

二、探究新知

1．整十数加整十数。

（1）看着这些花，你能提出什么问题？全班交流，教师板书。

（2）尝试解决：要想知道红花和黄花一共有多少盆，怎样计算？

a．数的方法：10、20、30。

b．计算的方法：因为1+2＝3，所以10+20＝30。

c．数的组成：10和20组成30。

d．想减算加：因为30-10＝20，所以10+20＝30。

e．用十作单位：10里面有1个10，20里面有2个10，加起来一共是3个10，也就是30。

f．摆小棒：

……

（3）请同学们用摆小棒的方法来验证一下。说说你是怎么摆的？

请同学们用自己喜欢的方法来解决第二个和第三个问题。

2．整十数减整十数。

电脑演示：工人叔叔说：布置花坛还需要紫花，我要搬走10盆。小朋友们，你能提出什么问题？

学生汇报，教师板书。

原来有30盆紫花，工人叔叔搬走了10盆，想一想，要算还有多少盆紫花，怎样列算式？   板书：30-10＝20

你怎么知道30-10等于20？给你们组的同学说一说。我们算出的结果对吗？请同学们再用摆小棒的方法来验证一下。

三、巩固练习

小猫花花要去钓鱼了，（电脑演示）“花花，钓鱼的路上会遇到很多难题，你和小朋友们能解决吗？”

1．做P58-1

2．口算。3+2＝　　　4+5＝　　　6-4＝

30+20＝　　40+50＝　　60-40＝

3．花花拿着鱼竿和水桶来到了小河边，谁能帮花花算出鱼身上的得数，谁就能钓出这条鱼。

电脑演示：70+20  20+30  70-30  0+80  80-50　100-20

4、哪条路才是回家的路呢？得数是40的路就是回家的路。请同学们算一算，哪些式子的得数是40？（学生活动。）

四、评价体验  你学到什么？

板书

设计

教学

反思