小学语文人教部编版三年级上册2 花的学校备课ppt课件
展开《花的学校》学案
【学习目标】
- 正确认读“荒”等5个生字新词；正确认读多音字“假”，并能够据音组词或据词定音。
- 正确读写“落”等13个字和“阵雨”等词语，并能联系上下文理解词义。
- 正确流利朗读课文，关注有新鲜感的词语和句子，想象花“在绿草上跳舞、狂欢”的情景。
- 初步感受拟人手法的妙处，照“雨一来，他们便放假了。”的样子，参照提示语写一句“有新鲜感”的话。
【重点难点】
继续了解什么样的词句是“有新鲜感的”，并能够尝试想象画面，写作运用。
【自主学习】
一、新知预习
1.正确认读本课的
生字：
荒、笛、罚、假、裳、落、舞、狂、互、所、够、猜、扬、臂
新词：
荒野 口笛 跳舞 狂欢 罚站 衣裳 猜出 扬起 双臂 能够 碰触 放假
辨析多音字“假”的读法并组词：
（ ）（ ）
假 （ ）（ ）
正确规范地书写生字
落、荒、笛、舞、狂、罚、假、互、所、够、猜、扬、臂
借助字词典或联系上下文理解课文中生字新词的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，学习使用“○”标画生字新词；尝试读出自己的感受，用“——”画出精彩的语句；尝试读懂课文内容，能大胆提出自己的疑惑，用“？”把没弄明白的问题做上标记。
（1）我读懂了_________________________________________
(2)我的疑惑__________________________________________
3.学会和同伴交流学习收获，在相互检测、交流、评价中体验合作学习的乐趣。
小贴士：
“不动笔墨不读书”，预习同样要动笔墨。下面我们就把自己对本单元预习的感悟用特定的符号标记出来，在书本上留下智慧的或是思考的痕迹。
二、课堂探究
- 湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
（1）你感觉到了什么？
（2）东风怎么会走路、会吹口笛呢？（探究表达方法）
2.想象花儿在“绿草地上跳舞、狂欢”的情景。
3.“雨一来，他们便放假了。”你喜欢这样的表达吗？照样子写一写：
清风一吹，他们____________________
蝴蝶一来，他们____________________
三、拓展延伸
《云与波》泰戈尔
妈妈，住在云端的人对我唤道——
“我们从醒的时候游戏到白日终止。”
“我们与黄金色的曙光游戏，我们与银白色的月亮游戏。”
我问道：“但是，我怎么能够上你那里去呢？”
他们答道：“你到地球的边上来，举手向天，就可以被接到云端里来了。”
“我妈妈在家里等我呢，”我说，“我怎么能离开她而来呢？”
于是他们微笑着浮游而去。
但是我知道一件比这个更好的游戏，妈妈。
我做云，你做月亮。
我用两只手遮盖你，我们的屋顶就是青碧的天空。
住在波浪上的人对我唤道——
“我们从早晨唱歌到晚上；我们前进又前进地旅行，也不知我们所经过的是什么地方。”
我问道：“但是，我怎么能加入你们的队伍里去呢？”
他们告诉我说：“来到岸边，站在那里，紧闭你的两眼，你就被带到波浪上来了。”
我说：“傍晚的时候，我妈妈常要我在家里——我怎么能离开她而去呢？”
于是他们微笑着，跳着舞奔流过去。
但是我知道一件比这更好的游戏。
我是波浪，你是陌生的岸。
我奔流而进，进，进，笑哈哈地撞碎在你的膝上。
世界上就没有一个人会知道我们俩在什么地方。
1.圈画出你觉得有新鲜感的词语和句子，并说一说原因。
2.思考：“住在云端的人”和“住在波浪上的人”都邀请“我”，“我”为什么没有去？
四、达标练习
想一想，在花儿学校里还会发生哪些有趣的事？说一说，写一写，小练笔。看谁想得奇妙，写得美妙。
【学习评价】
自评 ☆ ☆ ☆ 师评 ☆ ☆ ☆
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