科学二年级下册4.测试反应快慢教案

导入新课

音乐导入  《拍手歌》

同学们，翻拍手游戏你们玩过吗？观看视频资料。

你玩过翻拍手游戏吗？在这类游戏中，我们用到了哪些感觉器官？在玩翻拍手游戏的过程中，我们用到了感觉器官。翻拍手的游戏主要用到了视觉、听觉和触觉。

学生自由讨论，回答。

旨在用游戏激发学生兴趣，在游戏中自然就会进行评比。

讲授新课

做一个“反应速度尺”，玩“抓尺子”游戏。

制作方法：

（1）用卡纸剪一个长30厘米,宽5厘米的纸条;

（2）在纸条上每隔6厘米画一条刻度线;

（3）在每两条线间涂色区分,并标记数字。

比一比谁抓住的次数多。

活动方法：

（1）两人一组，一名同学垂直拿住纸条上端，距离抓纸条的同学的手部大约5厘米；

（2）另一名同学弯曲手，大拇指和其余四指成U型分开大约1厘米，正对纸条下边缘；

（3）两人轮流进行游戏，一名同学释放纸条，另一名同学抓纸条，并记录是否抓住，抓住画“√”。

活动记录：

活动评价：抓住的次数多就是反应速度快吗？不一定，还要看抓住的位置。

把每次抓住部位的分数记录下来。比一比，谁的得分多。

计分规则：

抓住某些颜色的区域，就记录该区域所对应的分值。如该同学抓住浅蓝色的区域，对应的数字是4，计4分。

得分统计表。

得分多，说明抓住尺子用的时间短，反应就快。观看抓尺子视频资料。

你玩“抓尺子”游戏用到了哪些感觉器官？

①抓尺子的游戏需要用到那些感觉器官？　　

②左右手的反应速度一样吗？　　

③反应速度与性别有关吗？　　

④反应速度与反复训练有关吗？

生活经验告诉我们：①抓尺子游戏中，我们需要用眼镜看对面同学的手势，尺子的位置，大脑判断后，命令手去抓等。

②左右手的反应速度不一样。

③反应速度与性别有关。

④反应速度与反复训练有关，训练次数越多，反应速度越快。

结论：眼睛看到尺子下落，这个信号由传入神经传递到大脑，大脑做出判断和指示，传出神经把这个指示传递给手，手就做出抓的反应。

说说你提高游戏得分的方法。

A:眼睛要盯住尺子,看到尺子要落下就捏住；

B:要看好手和尺子下边缘的距离,并且手指间距尽量小；

C:多玩儿几遍反应就快了，得分就高了，要多练习。

打乒乓球、和打羽毛球都可以训练反应能力和反应速度。

打篮球是常见的体育运动，请你说出这项运动都需要哪些感觉器官的配合。我们需要视觉器官来观察队友和对方成员的位置，需要听觉器官来和队友交流，需要触觉器官来帮助我们运球，还需要视觉器官和触觉器官相互协作来投篮。

一些简单的锻炼反应能力的方法：

1.听(视)动练习：练习者听别人所喊号令(包括声响或手势)，做出各种事先预定的不同的动作等练习。

2.用泡沫棒抽打或点击练习者身体某一部位，练习者根据情况躲闪、阻挡或格击。

3.对旗语：准备6面不同颜色的旗子，每一面代表一个动作。如：红旗拍手，绿旗向前一步，蓝旗向上跳等。同伴任意举起一种颜色的旗，另一人做出相应动作。要求动作迅速，举起两秒后没做出动作或做错，都算失败。

4.很多体育运动都是锻炼反应能力的好方法。如打乒乓球、篮球、羽毛球等。

反应速度最快的动物——苍蝇

大家都打过苍蝇吧，这家伙的反应速度有点惊人。你知道原因吗?

科学家发现，苍蝇眼睛的反应速度是人眼的10倍，而且苍蝇眼睛获取视觉信息并及时做出反应，这一过程最快时只需三万分之一秒，比人类反应快30倍。

学生用卡纸制作尺子。

小组（同桌）进行活动，小组代表填写活动记录。

小组（同桌）进行活动，小组代表或课代表填写得分统计表。

同桌（小组）互动游戏，看看谁的反应最快。

学生使用的直尺大多数为塑料尺,摔在地上容易摔碎，并且塑料尺一般较短,下落速度快，实验难度大。自制反应速度尺更易于学生操作。前提是自制的尺子要有一定的质量,不能太轻。

通过这个游戏可以比较出哪些同学反应快些，哪些同学反应慢些。

通过玩“抓尺子”游戏，发现每个人的成绩不同，感受同学个体之间反应能力存在差异，多次测试是为了防止实验偶然性。

通过分析玩“抓尺子”是一个眼、脑、手协同配合的游戏，要每个感觉器官协同配合，才能提高得分，而协同配合就需要多多练习。

旨在拓展提高学生的知识面。

课堂小结

通过今天的学习，我们在游戏中，学习了测试反应快慢，我们知道了每个人的反应有快有慢，不过只要平时加强这方面的练习,就能提高反应的速度。综合使用感觉器官，会帮助人获取更丰富的信息用以比较分析和判断。

板书