数学一年级下册6. 100以内的加法和减法（一）两位数加一位数、整十数教案

课题：两位数加一位数、整十数的练习（一）

教学目标

1．使学生进一步掌握两位数加一位数和整十数的计算方法，并能比较熟练地进行计算。

2．提高学生正确计算的能力，并能灵活运用所学的数学知识去解决实际问题的能力。

3．培养学生的学习兴趣，使学生想学、乐学、会学。体验数学知识与日常生活的紧密联系。

教学重难点

1．使学生进一步理解和掌握两位数加一位数和整十数的算法和算理。

2．正确区分两位数加一位数进位和不进位的情况。

教学过程：

一、基本练习

1．口算。

26＋3＝5＋75＝29＋4＝26＋7＝

48＋5＝9＋83＝49＋7＝6＋18＝

学生先独立完成，再指名说一说：57＋5和9＋83你是怎样算的？还有不同算法吗?

2．游戏：猜猜看，不用计算马上猜出括号里的数。

35＋6＝（）147＋8＝（）5

55＋9＝（）429＋3＝3（）

75＋7＝8（）3（）＋（）＝42

3．完成练习十五第1、2题。比一比谁算得又对又快。

【设计意图】

第1题主要使学生体会“相同数位上的数才能直接相加”。第2题让学生灵活运用所学的知识进行计算。通过不同形式的练习巩固两位数加一位数、整十数的计算。

二、巩固练习

1.练习十五第3题。

（1）仔细观察，你从图中得到了哪些数学信息？要解决的问题是什么？

（2）引导学生用两位数加一位数、整十数的知识解决有关的实际问题，并鼓励学生多角度观察画面。

2．练习十五第4题。

（1）看图理解题意，找出数学信息和问题。

（2）引导学生思考：现在回收箱里的旧电池是多了还是少了？你是从哪个信息知道的？学生列式解答。

（3）结合事例对学生进行环保教育。

【设计意图】

3、4小题是用两位数加一位数、整十数的知识解决有关加法的实际问题。在编排上体现了加法的两种不同的现实意义：一是求和；二是增加。使学生在运用中加深对加法意义的理解。

3．练习十五第5题。

指导学生在书上完成，观察上下两题有什么联系？

（突出了先算出个位数的方法。）

4．练习十五第6题。

同桌交流：说说错在哪里？通过辨析，掌握正确的计算方法。

5．练习十五第7题。

（1）让学生说一说看到了什么？

（2）找出已知条件和问题，并完整地说一说。

思考：用什么方法解决这个问题？你是怎么想的？计算时要注意什么？

6．练习十五第8题。（先说出得数十位上的数，再计算。）

（1）指名说一说：上下两题有什么异同？

（2）根据题目要求先让学生判断是否需要进位？怎样判断的？进位和不进位计算时有什么不同？

7．练习十五第9题。

（1）学生讨论交流题目的特点。

（2）指名学生示范做，并说出理由，再让学生独立做，集体订正。

三、思维训练

看图提多个问题。

58元30元9元

你能提出什么问题？

鼓励学生提不同的问题，并解决问题。

四、全课总结

本节课你学会了什么？

教后思考：