人教A版 (2019)必修 第一册第三章 函数概念与性质本章综合与测试优秀课后练习题
展开1.函数的值域是( )
A. B. C. D.
2.已知函数,若,则( )
A.-6 B.-3 C.3 D.6
3.若函数是定义在上的偶函数,则该函数的最大值为( )
A. 5 B.4 C.3 D.2
4.某学校要召开学生代表大会,规定各班每10名学生中推选出一名代表,当各班人数除以10的余数大于6时再增选一名代表.各班可推选代表人数与该班人数之间的函数关系用取整函数(表示不大于的最大整数)可以表示为( )
A. B. C. D.
5.函数的图像不可能是( )
6.函数在区间(0,2)上单调递增,函数是偶函数,则下列结论正确的是( )
A. B.
C. D.
7.某辆客车从甲地以60km/h的速度匀速行驶1h到达乙地,在乙地停留了0.5h,然后以80km/h的速度匀速行驶1h到达丙地.下列描述客车从甲地出发,经过乙地,最后到达丙地所经过的路程s与时间t之间关系的图像中,正确的是( )
8. 已知定义域为R的奇函数满足,且当时,,则=( )
A. B. C. D.
二、多项选择题:本题共4小题,每小题5分,共20分.在每小题给出的选项中,有多项符合题目要求.全部选对的得5分,部分选的对得3分,有选错的得0分.
9.已知,则下列选项中正确的有( )
A. B. C. D.
10.德国数学家狄利克雷在1837年时提出:如果对于的每一个值,总有一个完全确定的值与之对应,那么是的函数.这个定义较清楚地说明了函数的内涵.只要有一个法则,使得取值范围中的每一个,有一个确定的y和它对应就行了,不管这个法则是用公式还是图像、表格等形式表示,例如狄利克雷函数,即:当自变量取有理数时,函数值为1;当自变量取无理数时,函数值为0.下列关于狄利克雷函数的性质表述正确的是( ).
A. B.的值域为{0,1}
C.的图像关于直线x=1对称 的图像关于直线x=2对称
11.已知函数的图像经过点(4,2),则( )
A.函数在定义域内为增函数
B.函数为偶函数
C.当时,
D.当时,
12.已知函数是定义在R上的奇函数,则下列四个结论中正确的是( )
A.
B.若在上有最小值-1,则在上有最大值1
C.则在上单调递减
D.若时,,则时,
三、填空题:本题共4小题,每小题5分,共20分.
13.若函数,则的定义域是 .
14.已知函数是奇函数,,,则 .
15.设某公司原有员工100人从事产品A的生产,平均每人每年创造产值t万元(t为正常数).公司决定从原有员工中分流()人去进行新开发的产品B的生产,分流后,继续从事产品A生产的员工平均每人每年创造的产值在原有基础上种增长了.若保证产品A的年产值不减少,则最多能分流的人数是 .
16.已知是定义在R上的奇函数,当时,,则= ,不等式的解集是 .(本题第一空2分,第二空3分)
四、解答题:本题共6分,共70分.解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤.
17.(本小题满分10分)已知函数
(1)在下图中画出的大致图象;
(2)写出函数的最大值和单调递减区间.
18.(本小题满分12分)已知函数
(1)若,求的定义域;
(2)若在区间上单调递减,求实数的取值范围.
19.(本题满分12分)某公司以每吨10万元的价格销售某种化工产品,每年可售出该产品1000吨,若将该产品每吨的价格上涨,则每年的销售数量将减少,其中m为正常数.
(1)当时,该产品每吨的价格上涨百分之几可使销售的总金额最大;
(2)如果涨价能使销售总金额增加,求m的取值范围.
20.(本小题满分12分)已知是奇函数,且.
(1)求实数的值;
(2)判断函数在上的单调性,并加以证明.
21.(本小题满分12分)为了在夏季降温和冬季取暖时减少能源消耗,某房屋的屋主决定对房屋的屋顶和外墙涂某种新型隔热材料,该材料有效使用年限为20年,已知该房屋外表喷一层这种隔热材料的费用为每毫米厚6万元,且每年的能源消耗费用为H(单位:万元)与隔热层厚度(单位:毫米)满足,设为喷涂隔热材料的费用与20年的能源消耗费用之和.
(1)请解释H(0)的实际意义,并求的解析式;
(2)当隔热层喷涂厚度多少毫米时,屋主所付的总费用最少?并与不喷涂隔热材料相比较,求屋主可节省多少钱?
22.(本小题满分12分)已知函数.
(1)若函数的最大值为0,求实数m的值.
(2)若函数在[-1,0]上单调递减,求实数m的取值范围.
(3)是否存在实数m,使得在[2,3]上的值域恰好是[2,3]?若存在,求出实数m的值;若不存在,说明理由.
答案:
B
A
A
B
D
D
C
B
BD
BCD
ACD
ABD
6
16
-3,
(1)略 (2)最大值为2 单调减区间为.
(1) (2)
(1)上涨50%,销售的总金额最大 (2)m的取值范围是(0,1)
(1) (2)单调递增
(1);(2)可节省90万元.
(1);(2);(3).
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