高中语文人教统编版必修 上册第八单元古诗词诵读本课综合与测试授课课件ppt

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先看一首诗：春晓 孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。这首诗中写了哪些形象？这些形象让你产生怎样的联想？
啼鸟：早上起来，到处听到小鸟的啼唱……风雨：昨晚风雨交加……落花：花都凋谢了，落了一地……
啼鸟：欢快的气氛风雨：无情的风雨落花：实在让人惋惜
在这首诗中，诗人借啼鸟写自己的高兴心情，借风雨、落花写自己的感伤之情，将喜春、惜春之情表现得贴切自然。
意象是表意之象，是融入了作者主观感情的客观物象。
柳：以折柳表惜别。柳因其缠绵柔长的特点而成为多情之物。渭城朝雨浥轻尘，________________今宵酒醒何处，__________________
芳草：喻离愁别绪。芳草远接天涯、绵绵不尽，无处不生，恰似离别的愁绪。 试问闲愁都几许，__________，满城风絮，梅子黄时雨。远芳侵古道，睛翠接荒城。又送王孙去，___________。
落花：花是美好的象征，如青春。落花，又恰在春末，落花便意味着容颜衰老、青春不再，兼有伤春、悲春之意。________________，一种相思，两处闲愁。________________，天上人间。夜来风雨声，_________________。
梧桐 ：梧桐是凄凉、愁苦、悲伤的象征。梧桐不耐寒冷，秋至而叶黄，秋深而叶落，且叶大如掌，易形成强烈的观感，令人易生悲秋之意。再者，雨滴梧桐（与雨打芭蕉类似），如泪滴纷坠，令人肠断。_____________，到黄昏、点点滴滴，这次第，怎一个愁字了得？无言独上西楼，月如钩。_____________________梧桐树，三更雨，不道离情正苦。一叶叶，一声声，空阶滴到明。
寂寞梧桐深院锁清秋。
菊：喻隐逸，高洁，脱俗。菊花笑傲风霜，且不愿其它花种同开，所以，菊花就和孤标傲世的高士、隐者结下了不解之缘，几乎成了封建文人孤高绝俗精神的一种象征。 ______________，悠然见南山。______________，此花开尽更无花。雨尽已无擎雨盖，_____________。
梅：坚韧顽强，不屈不挠，在逆境中抗争，不改变自己的气节。遥知不是雪，______________。 零落成泥碾作尘，________________。
猿猴：叫声哀伤，凄厉，引人伤怀。______________，渚清沙白鸟飞回。_________________，轻舟已过万重山。 (这里是反其意而行之)谢公宿处今尚在， _______________ 。
雁：每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感之意。同时雁是传说中的信使，又有怀念故人之意。________，正伤心，却是旧时相识。云中谁寄锦书来，__________，月满西楼。
流水：流水一去不返。引申出流年似水。再加上流水悠悠不断，也喻愁怀别绪。无边落木萧萧下，________________问君能有几多愁，____________________________，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。
月：月圆总易让人想起团圆的话题，所以月便成了思乡念亲的代名词。月皎洁无瑕，高悬空中，常为诗人自喻，或喻贤才、君子、高远志向。_____________，低头思故乡。露从今夜白，_______________。________，何时可掇，忧从中来，不可断绝。
云：一是来去自由，喻游子、飘泊、自由。二是遮蔽光华，喻小人。行到水穷处，____________。____________，落日故人情______________，自缘身在最高层。________________， 长安不见使人愁 。
要了解意象的寓意，关键是了解意象自身的特性，结合语境来大胆推测。露：____________（譬如朝露，去日苦多。）草木：_____________（映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音）松 ：___________（红颜弃轩冕，白首卧松云。 ）长亭 ：___________（何处是归程，长亭更短亭。）夕阳：____________（夕阳无限好，只是近黄昏。）杜鹃（子规）______（庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃）白发：________（君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 ）
高考语文古诗词常见意象歌诀
松梅竹菊寓高洁， 　　借月托雁寄乡思。 　　杜鹃鹧鸪啼凄凄， 　　梧桐叶落透悲意。 　　别时长亭柳依依， 　　落花流水传愁绪。 　　乌鸦燕子系兴衰， 　　草木仍在人事移。