人教版九年级上册课题2 化学是一门以实验为基础的科学学案设计

课题2   化学是一门以实验为基础的科学（导学案）

【展标导读】：

1、通过对蜡烛及其燃烧的探究和探究人体吸入的空气和呼出的气体，初步学会观察实验、表述实验现象的能力。

2、说出实验探究的一般步骤。

重点: 1、对蜡烛及其燃烧的探究。

 2. 探究人体吸入的空气和呼出的气体。

难点 ： 激发探究的情趣。

【自学探究】

认真阅读课文回答下列问题：

1． 请举出你了解的生活中的可以燃烧的物质。

2.化学是一门以             自然科学，科学探究离不开实验。化学实验的途径是：实验探究 --→ 实验现象 --→ 记录现象。数据和结果  --→ 科学分析  --→ 得出结论。

3. 蜡烛燃烧时可能发生哪几种变化？ 

4.你猜想蜡烛会有哪些性质？ 

5．人吸进的气体和呼出的气体有哪些不一样？

【合作探究】

 实验探究：

探究1：观察和描述——对蜡烛及其燃烧的探究（观察蜡烛燃烧的现象）

讨论总结

这个探究活动体现了化学学习的哪些特点？

探究2：对人体吸入的空气和呼出的气体成分的探究

作出猜想

1、呼出的气体中二氧化碳的含量比空气多。

2、呼出的气体中氧气的含量比空气少。

3、呼出的气体中水蒸气的含量比空气多。

制定计划收集实证：查阅资料，设计实验，验证自己的假设。

探究提示：

1、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。2、氧气能使带火星的木条复燃。3、二氧化碳能使燃着的木条熄灭。

探究指导：

1、收集两瓶空气做对照实验（如何收集？）

2、收集两瓶呼出的气体做实验。

3、收集一瓶呼出的气体，用澄清的石灰水检验。同时做空气的对比实验。

4、收集一瓶呼出的气体，用燃着的小木条检验。同时做空气的对比实验。

5、对着干燥的玻璃片呼气。同时做空气的对比实验。

由以上实验得出的初步结论是：

1、

2、

3、

【达标训练】：

1（1）石蜡的密度比水    。

(2)蜡烛火焰的    层温度最高。

(3)再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾。 取下烧杯，迅速向烧杯内倒人少量澄清的石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊。结论：石蜡燃烧生成了       、           ，此变化是             ，而蜡烛受热时先熔化，此变化是            ，故蜡烛燃烧既有          又有             。

2．人呼出的气体中的主要成分是（     ）

 A、水蒸气    B、二氧化碳    C、二氧化碳、水和氧气  D、氧气

3．能够使澄清石灰水变浑浊的是（     ）

A、氧气    B、二氧化碳      C、水蒸气      D、石蜡

4．方便面拆封后放置一段时间会变软，这是为什么？

5．  在人工呼吸的时候是吸气还是呼气？请说明理由。

6．①实验室配制的一瓶澄清石灰水，敞口放置一段时间后，发现表面有一层白色物质生成，说明空气中含有什么气体。

②从冰箱中取出的杯子，放在空气中，外壁有水珠形成，为什么？

7．试列举几例说明空气中含有水分（至少三条）

8．.如何证明蜡烛熄灭后的白烟具有可燃性？此白烟是蜡烛的蒸汽?

9．观察是学好化学的一个重要方法。点燃一支蜡烛，观察蜡烛（主要成分石蜡）有哪些物理性质和化学性质。