小学数学北师大版一年级上册四 分类整理房间教案设计

整理房间

【教学目标】

1．在观察、比较、交流的活动中，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。

2．能按一定的标准，对物品进行整理分类，初步体会对物品进行分类的过程就是寻找事物共同属性的过程。

3．初步养成有条理的思考问题的习惯及良好的生活习惯。

【教学重难点】

1．体会分类的必要性，掌握分类的方法。

2．学会按一定的标准对物品进行分类。

【教学过程】

一、创设情境，导入新课。

1．分别出示笑笑和淘气的房间图，引导学生观察。

2．通过让学生看一看，说一说，感受体验整理的必要性。

3．板书课题：整理房间

（设计意图：引导学生通过观察，由对一个物品摆放整齐的房间和一个物品摆放不整齐的房间比较，引导学生体会分类的必要性，激发学生的分类欲望。）

二、探究新知，体验发现。

1．教师引导学生观察情境图，鼓励学生积极发言。

（1）说一说笑笑房间的物品是怎么摆放的？

（引导学生体会整理房间是需要对具体的物品分类，在分类的过程中体会分类需要一定的标准。）

2．请帮淘气整理一下房间。

（引导学生进一步学习如何寻找被归为一类的物品具有什么样的共同属性。）

3．同桌两人合作：拿出老师为同桌准备的学具袋，一边讨论一边整理，比一比那个组整理的又快又好。

（学生将整理笑笑房间所用的方法主动迁移到整理淘气的房间。并利用学具和多媒体，在自主操作和交流中，亲身经历分类的过程，进一步体会到分类的含义，获得分类的数学活动经验，并感受到分类带来的变化和好处。）

4．出示淘气的房间整理前和整理后的图片，说一说，你有什么感想。

（在观察和交流中帮助学生再次感受分类的必要性。）

三、应用拓展，在情景和游戏中进一步巩固联系。

1．把会飞的动物涂上颜色

（先说一说有哪些动物，那些会飞，哪些不会飞。用彩色的笔给会飞的小动物穿上花衣裳，涂上喜欢的颜色。把学生的一些优秀作品在展示仪上展示，直观、形象地让学生进一步感受分类。）

2．水果画√，蔬菜画○

（出示水果和蔬菜的图）

四、分一分。

（学生在手势、语言和图示中，直观体会到了在分类中部分与整体的结构关系，初步渗透了集合思想和几何直观的意识。通过情境图片的播放，打开学生的视野，感受到“分类”在生活中的广泛应用和学习的必要性。）

五、课堂小结。

这节课你都做了些什么呢？

（设计意图：教师有意识的引导学生对这节课知识点的教学内容进行简明扼要梳理、概括，便于学生掌握教学内容的重、难点，使学生对分类留下深刻的印象。）

【作业布置】

回家后请对自己的书包进行分类。