小学数学北师大版一年级上册有几棵树教学设计

有几棵树

【教学目标】
　　1. 通过操作，引导学生利用已有经验自己得出计算8加几的方法，体现算法多样化，理解和掌握8加几进位加法的思维过程和方法，并能正确地计算8加几。
　　2. 培养学生的动手操作能力，初步的观察、比较能力。
　　3.能从日常生活和现实情境中发现并提出简单的数学问题，并能应用已有的知识、经验和方法解决问题，在学习数学的过程中，学会与人合作，获得良好的情感体验。

【教材分析】
　　本教学内容是进位加法的第二节课，在此之前，学生已学习了11～20各数的认识，初步理解了加法的含义，掌握了10以内的加减以及简单的10加几的运算，并且有刚学习的9加几做基础。教材首先利用“有几棵树”引导学生思考学习8加几的多种计算方法，然后安排了“试一试”与“练一练”，内容是关于 8加几的用方块摆摆算算与看蝴蝶蜻蜓图列式、帮小蚂蚁找家的连线题，目的是让学生在兴趣盎然中学习知识，发展思维。
【教学过程】

    一、激趣导入

    师：星期天，淘气小朋友和爸爸妈妈到公园去游玩，在游玩时，他发现了很多的数学问题,想和大家分享一下，下面我们就随他一起去看看吧。
    二、创设情境，提出问题
    师：请同学看图，看看你能发现哪些数学信息，并试着提出一个数学问题，自己找一找，思考一下，练习小声说一说。(指生汇报)

  师：好，让我们一起走进今天的主题——有几棵树(板书课题)

  师：要想求一共有几棵树，应该怎样列算式呢？(指生分别列出两个加法算式)

  师:为什么用加法计算呢?

  师：同学们想一想，可以用哪些方法来计算“8+6= ”(给生30秒独立思考时间)

      三、自主探究，解决问题
      师：请你选择一种自己最喜欢的方法来计算，并把方法记录在便利贴上。(生自学并书写计算方法，教师巡视，了解学生学习情况。)

     四、合作学习，评价补充

（一）组内交流方法
    师：你一定想出了自己的好方法，请将自己的方法分享给小组成员，请小组长组织，先在组内分享自己的计算方法，一会儿找一组在全班交流。 

(生展开小组学习，教师巡视，参与到薄弱组中带动学习。)

   （二）全班交流成果，评价补充
　　师：请XX小组到前面来汇报，下面同学要安静地仔细聆听。(指名一组汇报。)

    根据9加几的学习,学生想到的方法可能有：1.拨（画）计数器  2.数线毛毛虫 3. 摆小棒4.分解法  ……（类似于数数法和凑十法）

    师：刚才这个小组介绍的几种计算方法你都听明白了么？谁来评价一下？(指生评价)

    五、追问助学，提炼方法

 师：你有问题要请教他们么？

 师：大家没有问题了，可是老师有问题想问问你们？

 师： xx同学，你为什么从6里拿出2根小棒放到8里？(指生)

 师继续追问：为什么要先凑成十呢？(指生)

 师：xx同学，你为什么先把6分成2和4呢？(指生)

 师继续追问：为什么要先凑成十呢？(指生)

 师小结：刚才这组同学汇报的方法真不少,表达得清楚明了,发言的声音洪亮,真不错!感谢XX小组的精彩汇报，请回。(请小组成员回到座位坐好)

 师：其他同学有没有不同方法，谁来介绍一下？(指生介绍：数数法或分解法的另一种)

   师提醒：请大家整理学具，动作轻又快。(生收学具)

   师点拨：同学们想出这么多方法，那种方法更便于使用呢？(指生)

   师：分解法更方便，把这种方法和你的同桌互相说一说，一会老师找一

名同学说。(同桌互说，巩固方法)

师：谁来说(指生说，师板书)

师：两种方法的共同点你发现了么？(指生，突出凑十法，并板书)

师：小淘气请同学们和他一起继续逛公园，让我们用今天学习的计算

方法来帮他解决下面的问题吧！！

六.巩固应用——有梯度的进行练习

（1）圈一圈、算一算

      提示：边圈边说计算过程

     同桌合作完成第二题 (展台展示学生答案)

       （2）摆一摆、算一算

    (同桌合作一人完成一道，说计算过程。一人说另一人认真听。)

        （3）毛毛虫 (独立完成，指生说一说)   

 （4）口算(独立完成，开火车汇报)

    七、全课总结

    今天我们和小淘气一起逛了公园，你都有什么收获?

老师希望大家能把今天学到的知识运用到生活中去，相信你们会通过自己

的观察与努力，在成长的路上获得更大的收获！