高中语文人教版 (新课标)必修二采薇课堂教学课件ppt

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1.采薇选自《诗经》中的：小雅
2.《小雅》是什么乐歌：宫廷
“雅”是周王朝直辖地区的音乐，即所谓正声雅乐。它是一种正统音乐。主要用于统治者的朝会宴享，以歌功颂德为主；多为贵族所作，表现当时知识分子的生活和思想。
3.“薇”是：野菜，即野豌豆
西周至厉王末年，遇旱灾，百姓饥馑。厉王宠信荣夷公，专事搜刮，民怨沸腾，放厉王于“彘”。西戎与北方的玁狁乘机入侵周朝。宣王即位，重振周朝，号称中兴。命秦仲征西戎，尹吉甫征玁狁。《采薇》即于此时产生。
采 薇 采 薇 ，薇 亦 作 止 。
采薇采薇一把把，薇菜已经发新芽。
曰 归 曰 归 ，岁 亦 莫 止 。
说回家呀道回家，眼看一年又完啦。
靡 室 靡 家 ， 玁狁xiănyŭn之故。
有家等于没有家，为跟玁狁去厮杀。
不遑huáng启居 ， 玁 狁 之 故 。
没有空闲来坐下，为跟玁狁来厮杀。
1.第一章所写事件事?
写士兵为抗击外族的侵犯,背井离乡,久久不得归家,而产生的悲伤、厌战和对外族的仇恨。
以薇菜渐次生长和时间的推移来起兴，来表达士兵久役于外不得归家的怨敌、思家与盼归的心情。
3.“靡室靡家”和“不遑启居”写什么?
这一心情产生的主要原因。
当时的兵役制度是二年为期限，可是本诗中的战士的服役看上去没有期限，士兵归家变得遥遥无期，这自然要引起征卒的不满和对家乡更强烈的思念。以下几章都是围绕着这个基调叙写的。
采 薇 采 薇 ，薇 亦 柔 止 。
采薇采薇一把把，薇菜柔嫩未长大。
曰 归 曰 归 ，心 亦 忧 止 。
说回家呀道回家，心里忧闷真牵挂。
忧 心 烈 烈 ，载 饥 载 渴 。
满腔愁绪火辣辣，又饥又渴太苦啦。
我 戍 未 定 ， 靡 使 归 聘 。
防地调动难定下，书信托谁捎回家！
采 薇 采 薇 ，薇 亦 刚 止 。
采薇采薇一把把，薇菜已经变老啦。
曰 归 曰 归 ，岁 亦 阳 止 。
说回家呀道回家，转眼十月又到啦。
王 事 靡 盬gŭ，不 遑 启 用 。
王室差事没个罢，想要休息没闲暇。
忧 心 孔 疚 ，我 行 不 来 。
满怀忧愁太痛苦，生怕从此难回家。
1.这两章写的内容是?
诗仍以薇菜逐渐长得柔嫩、粗硬起兴,暗示时间流逝,易年更岁,可是役期却无止境,军旅生活又异常痛苦,转战不止,饥渴劳顿。而“靡使归聘”和“我行不来”,则表达了边关和故乡相隔万里,关山阻断,音讯全无,由此而引发的强烈的思归之情。
彼 尔 维 何 ? 维 常 之 华 。
什么花儿开得盛? 棠棣花开密层层。
彼 路 斯 何 ? 君 子 之 车 。
什么车儿高又大? 高大战车将军乘。
戎 车 既 驾 ，四 牡 业 业 。
驾起兵车要出战，四匹壮马齐奔腾。
岂 敢 定 居 ? 一 月 三 捷 。
边地怎敢图安居? 一月要争几回胜！
驾 彼 四 牡 ，四 牡騤騤Kuí 。
驾车四匹大公马，马儿雄骏高又大。
君 子 所 依 ，小 人 所腓féi 。
将军威武倚车立，兵士掩护也靠它。
四 牡 翼 翼 ，象弭mĭ 鱼 服 。
四匹马儿多齐整，象骨饰弓鱼袋挂。
岂 不 日 戒 ，玁 狁 孔 棘。
哪有一天不戒备，军情紧急不卸甲！
2.这两章写战事什么?
这两章是在前面基础上的对战争场面的具体描写,通过对马、车、将帅和士兵生动形象的刻划,从另一个侧面反映了“忧心烈烈”、“忧心孔疚”的原因,也使前面的“王事靡盬”落到了实处。
昔 我 往 矣 ，杨 柳 依 依 。
回想当初出征时，杨柳依依随风吹。
今 我 来 思 ，雨yù 雪 霏 霏 。
如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。
行 道 迟 迟 ，载 渴 载 饥 。
道路泥泞难行走，又渴又饥真劳累。
我 心 伤 悲 ，莫 知 我 哀 ！
满心伤感满腔悲。我的哀痛谁体会！
2.他是战争的幸存者,他终于踏上了归途,假如他是你,你会怎样?
大难不死 高兴
3.但作品并没有写士卒胜利后的喜悦,而是营造了昔日杨柳依依、如今雨雪霏霏的场景,写的是历经磨难之后内心深处的凄凉和悲苦,这是为什么?
增强悲剧效果,渲染凄凉气氛
他虽杀敌报国,更是牵挂家人
故他眼前有喜,依然那样悲沉
1.第六章的内容和写法与前面一样吗?
不一样,前面都是写服役时的心理活动和感受,而第6章是写归途所思所感。
2.它在本诗里有何作用?
①表明此前各章是退伍士卒对服役生活的追溯②增加感情的浓度③增强诗歌的形象性和感染力
这四句诗里含有两个典型画面，一是春天里微风轻吹，柳枝飘拂的画面，一是寒冬时节雪花纷飞的画面，抒情主人公的感情就蕴涵在这两个画面中，而没有明说出来。这样，以景写情，情景交融，显得既富于形象性，又含而不露，耐人寻味，给读者的欣赏活动创造了很大的空间。
清人王夫之在《姜斋诗话》里这样评价这四句诗：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。”也就是说当初离家出征的时候，心里是悲伤的，却用杨柳春风这样的明媚春光来反衬；如今走在回家的路上，心里是高兴的，却用大雪纷飞这样的严寒景象来反衬。王夫之认为走在回乡路上的士卒心里是“乐”的，这种理解未必正确。这位士卒一直非常牵挂家里，心里非常痛苦，经历过战争的艰难困苦、九死一生，当他终于能够结束服役回家的时候，他的心里不会仅是单纯的高兴，更多的是百味杂陈。他希望马上能回到家中，与家人团聚，而同时又会不由自主地担心家里发生什么不好的事情，因为自己离开家已经很久了。因此，从这个角度看，“杨柳依依”和“雨雪霏霏”的对比给他一种不胜今昔之感，正符合此时他复杂的感情。
《采薇》是西周时期一位饱尝______________的戍边战士_____________的诗，诗中叙述了他_________________生活，表达了他______________________________
对战争的不满，对故乡的思念
《诗经》有“六义”说,其中_____________是指体例分类来说的；_____________是就表现手法而言。
《采薇》在章法上采用了诗歌传统的______________的写法;前三章的开头________的写法,后三章是________的写法;表达的感情是既_________又_________的。
1、这首诗表达了怎样的思想感情？
2、这首诗在艺术上有什么特色？
作品表达了强烈的思归厌战之情，对王事的抱怨之情，对匈奴的同仇敌忾之情，征战归来的伤悲之情。思想感情相当丰富复杂。
诗的主人公有血有肉，他有着世俗社会中人的情感，不是某种爱国观念的化身，一方面是思归，另一方面是为国征战，作者是背着沉重的思想包袱在为国作战，可以说这是戴着镣铐跳舞。《诗经》这些作品具有示范意义，为此后的边塞诗奠定了基调。
1）重章叠句、叠词的运用，和谐铿锵的节奏韵律。
采薇采薇 薇亦作止。采薇采薇 薇亦柔止。
采薇采薇 薇亦刚止。彼尔维何？维常之华。