语文新高考 诗歌专题——诗歌表达方式（抒情、描写分析）课件PPT

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文章写作：记叙、说明、议论、描写、抒情诗歌：记叙、议论、描写、抒情（记忆描述）
表达方式：抒情方式（步步高P139)
直接抒情间接抒情：借景抒情（寓情于景、情境交融） 借物抒怀（托物言志） 借事抒情（叙事诗） 借古抒情（借古讽今、怀古伤今） 用典抒情
直接：肖像、语言、动作、神态、心理等 间接：侧面烘托（环境、次要人物对比烘托）、抑扬、点面 视角：时间、空间（远近、高低、正侧）、明暗 层次清晰，富有立体感 色彩色调：多种色彩（渲染） 生动形象，鲜明逼真；冷暖色调，表现情感 感官：视、听、嗅、触、味结合 具体可感，生动逼真 写景 构思：虚实结合 充满想象，表现情感 笔法：白描和工笔（细绘），如意象罗列 激发想象，拓宽审美空间 状态：动静结合、以动衬静、化静为动、化动为静 生动形象，增强表现力 范围：整体和局部，点面结合 层次清晰，脉络明了，重点明确，具体鲜明 修辞：比喻、比拟、夸张、借代（用典）等 生动形象、表现感情
动静结合化动为静化静为动以动衬静以静衬动
化静为动以动写静：就是把静止的事物当作运动的事物来写,想象并描写出静态事物在运动时的形态和神态。王安石《书湖阴先生壁》中的“一水护田将绿绕，两山排闼送青来。”
以动衬静通过描写、渲染动态，反衬静态，突出静态，是反衬手法的一种。贾岛《题李凝幽居》 “闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。”
以静衬动即通过描写、渲染静态，反衬动态，突出动态，是反衬手法的一种。唐·李颀《琴歌》：“一声已动物皆静，四座无言星欲稀。”曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
白描刻画人物刻画事物描写景物
白描：刻画人物，不绘背景，只突出主体白居易·卖炭翁卖炭翁，伐薪烧炭南山中。 满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。 牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
白描：叙写事件，不求细致，只求简明聂夷中·田家父耕原上田，子属山下荒。六月禾未秀，官家已修仓。
白描：描写景物，不尚华丽，务求朴实。 天净沙·秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
村行 北宋 王禹偁
马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。
首联：动静，色彩颔联：动静结合、视听结合、拟人、远景（表现手法：对比）颈联：视嗅结合、色彩、比喻、近景尾联：设问
长安秋望 唐代赵嘏
云雾凄清拂曙流，汉家宫阙动高秋。残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。鲈鱼正美不归去，空戴南冠学楚囚。
首联：面、远景颔联：点、高低、视听、动静、仰观颈联：色彩、拟人、近景、俯视尾联：用典（“鲈鱼正美”，用西晋张翰事，表示故园之情和退隐之思；下句用春秋钟仪事，“戴南冠学楚囚”而曰“空”，是痛言自己留居长安之无谓与归隐之不宜迟。“南冠”指囚徒或战俘）
山园小梅·其一 宋代林逋
众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊。
首联：衬托（反衬）颔联：视嗅结合、动静结合、正面、实写颈联：拟人、侧面、虚写（尾联：直抒胸臆）