语文新高考 诗歌专题——诗歌表现手法课件PPT

这是一份语文新高考 诗歌专题——诗歌表现手法课件PPT，共30页。PPT课件主要包含了表现手法，诗歌表达技巧，虚景和实景的关系，衬托与对比的区别，联想和想象，抑扬结合等内容，欢迎下载使用。
比喻、比拟、对比、借代、夸张、双关、排比、设问、反问、反复、对偶、顶真
借景抒情、寓情于事、托物言志、借古讽今、用典
角度正侧、虚实、动静、哀乐、白细、感觉（听视触味觉）（绘声绘形绘色）顺序（时空、远近、点面）、明暗
借景抒情、托物言志、虚实、对比、衬托、抑扬、渲染、联想想象、用典、比兴、对写、点染
铺垫、过渡照应、开篇点题、开门见山、卒章显志、以景结情、线索、顺序、详略、起承转合、以小见大、总分得当。
借景抒情（借助客观景物的描写来抒发作者的主观感情，使感情抒发得含而不露，蕴藉悠远，深切动人）
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。——《江畔独步寻花 》杜甫迟日江山丽，春风花鸟香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。——《绝句》杜甫 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。——《端居》李商隐落叶他乡树，寒灯独夜人。——《灞上秋居》马戴飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。他年我若为青帝，报与桃花一处开。——《题菊花》黄巢
乐景哀情（哀景乐情或反衬）
江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？——杜甫《绝句》多少恨？昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。——李煜《望江南》五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。——李白《塞下曲》
直接抒情（也叫直抒胸臆）
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。——王维《九月九日忆山东兄弟》桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——李白《赠汪伦》前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下——陈子昂《登幽州台歌》安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！——《梦游天姥吟留别》李白
托物言志（是作者借助物的象征义来表达个人胸怀、抱负和志趣的一种艺术手法，又叫感物抒怀。托物言志诗，又叫咏物诗。）
菊 （郑 谷）王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松高。
画菊 （郑思肖）花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
《菊》、《画菊》分别表现了诗人怎样的品格？
两首诗都运用了托物言志的手法。《菊》抒发作者不求高位，不慕荣利，只求有益于人的高贵志向。《画菊》表现了坚守大义，宁死不屈的崇高民族气节。
托物言志与借景抒情的区别
A、托物言志常常借助于某物的一些特 性，此“物”非“景”，咏物不是写景。 借景抒情的“景”是指自然风景，而不是某种物品。B、托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求、哲理、生活情趣等。 借景抒情的“情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。
虚实结合（把抽象的述说与具体的描写结合起来，或把眼前现实生活与回忆、想象结合起来）
诗歌中的“虚写”①神仙鬼怪世界和梦境。“霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。”②已逝之景或境（回忆之境）。“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”③设想之景（未来之境）。“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月” “故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年”
诗歌中的“实写”是指客观世界中存在的实象、实事、实境。（眼前现实生活）乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。寒蝉凄切，对长亭晚。执手相看泪眼，竟无语凝噎。
标志：念、想/遥想、忆、料得、拟/也拟、如今、而今、昔、今宵、明朝等表达效果：1、使作品的结构更加紧凑，形象更加鲜明，内容更加丰富；2、使作品的描写的意境既（开阔）又（深邃），情感抒发既（明朗）又（含蓄）。
①相反相成形成强烈的对比，从而突出中心。赏析时应注意指出“实”的是什么，“虚”的又是什么，二者构成了怎样的对比衬托效果，表达了作者何种情感。
例：姜夔《扬州慢》中的虚景是指“春风十里”，写往日扬州城十里长街的繁荣景象；实景是“尽荠麦青青”，写词人今日所见的凄凉情形。由这一虚一实两幅对比鲜明的图景，寄寓着词人的无限感慨。
②相辅相成形成渲染烘托，从而突出中心。
踏莎行 欧阳修候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。    寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。
请分析诗中的表达技巧：
塞上听吹笛（唐·高适） 雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。 借问梅花何处落，风吹一夜满天山。
一二句写实景，描写了胡地冰雪消融，战士赶着马群归来，天空洒下明月的清辉。在如此清澄的夜里，不知哪座戍楼里传出熟悉的《梅花落》曲调。三四句虚写，将“梅花落”拆用，仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片，一夜之间色香洒满天山。战士们由听曲而想到故乡的梅花，雪净月明的实景写到梅花纷飞的虚景，虚实相生，搭配和谐，共同营构出一种美妙阔远的意境，抒发了他们的浓浓的思乡情，含蓄隽永，委婉深沉，令人咀嚼不尽。
请从“虚实”关系的角度赏析这首诗：
初入淮河四绝句（三）杨万里两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。注：淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，杨万里奉命送金使北返途中，来到原为北宋腹地，现已成为宋金国界的淮河时，感慨万端，作诗以抒怀。
（1）前两句实写淮河两岸舟船背驰波痕接触也难以做到，虚写作者对国家南北分离的痛苦与无奈；（2）后两句实写鸥鹜可以南北自由飞翔，虚写作者对国家统一人民自由往来的强烈愿望。
衬托（衬托就是利用事物间近似或对立的条件，用一些事物作陪衬来突出所要表现的事物的表现手法。有正衬和反衬两类。）
正衬：用次要内容正面衬托主要内容，也叫“烘托”、“旁衬”即以动衬动，以静衬静，乐景乐情，哀景哀情，以美衬美，以丑衬丑。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情——《赠汪伦》李白闲居少邻并，草径入荒园。——《题李凝幽居》贾岛
反衬：以相反的东西衬托，诸如以动衬静，以静衬动，以苦衬乐，以乐衬苦，以丑衬美，以美衬丑等等。
早行 陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
主要用了反衬手法。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的清静寂寥（以动衬静）。两处反衬都突出了诗人出行之早，表达了内心孤独寂寞之情。
幽居初夏 陆游湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。箨龙已过头番笋，木笔犹开第一花。 叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶。 [注]箨龙,就是笋。木笔,又名辛夷花。两者都是初夏常见之物。诗人写景是从哪几方面突出表现一个“幽”字的？试作简要分析
①以景显“幽”。“湖山胜处”“槐柳阴”“野径斜”“水满”“草深”等意象写出环境之清幽，箨龙静静剥落，木笔静静开花都表现了初夏景色之幽美。②以动衬“幽”，“下鹭”写白鹭缓缓下翔，虽动态，却给人安详之感。③以声衬“幽”，“鸣蛙”写蛙声喧闹，似与清幽景色对立，其实蛙鸣景更幽。
A、对比是把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起相互比较。 B、衬托，也叫映衬，相形。为了突出主要事物，用相似、相关、相反的事物作为背景，加以烘托。被烘托的事物叫主体，用来作背景的事物叫衬体。衬托又分正衬和反衬。 区别：衬托有主有次，对比不分主次； 对比主体双双出现，衬托主体未必出现。
绝句两首（其二）　杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年？
这首诗是诗人入蜀后所作。简析这首诗运用了什么艺术手法，表达了怎样的思想感情。
（1）这首运用了反衬手法，以乐景衬托哀情（步骤一） ；（2）前两句勾画了一幅浓丽的春日画面，极言春光融融。 作者面对如画的景色，非但引不起游玩的兴致，反而勾起了漂泊的感伤（步骤二）；（3）特别是最后一句，流露出归心深切的思乡之情（步骤三） 。
观祈雨 李约桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。
这首诗在表达技巧有什么突出的特点？试作简要赏析。
（1）采用对比写法；（2）前两句写农民春旱祈雨的场面，后两句写朱门看歌舞的情景，前者忧，后者乐，对比鲜明，反差强烈；（3）深刻揭露了封建社会尖锐的阶级矛盾。
联想：由一事物联系到与之相关联的另一事物，属于”记忆”的范畴。
咏柳 贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
诗人由柳枝的纷披下垂、婀娜多姿联想到翠绿的丝带，运用巧妙的比喻，塑造出一个别具浪漫色彩的新颖形象，一改杨柳抒离情的象征义。
想象：人们在已有材料和观念的基础上，经过联想、推断、分析、综合，创造出新的形象的思维过程。
日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。——曹操《观沧海》
日月的行动轨迹与银河的灿烂都好像出自海中，想象。
遥望齐州九点烟，一泓海水杯中泻。——李贺的《梦天》
在诗人的眼中茫茫中国大地上的九州岛成了微不足道的尘烟九点，浩淼无边的东海成了杯中之物，通过想象和夸张的手法，抒写了诗人对人事沧桑的深沉感慨。
判断这种技巧，不宜把联想、想象分开，有时也可叫“虚写”手法。赏析时应指出联想想象什么事物、境界，有什么表达效果，可用“作者由此联想（想象）到……，表达了……”句式。
不直接由自身说起，不是从眼前写起，而是换个角度，从对面入笔、从对方写起的艺术手法。多见于思乡、怀人、送别类诗词中。对写都是虚笔呈现，给人曲折有致、情韵悠长之感（作用）。要着重分析“对面”具体指涉谁，“对面”与抒情主体、与叙述者之间是怎样的关系。（答题要点）
用典（即在诗歌中援引史实，使用典故。古诗很讲究用典，这既可使诗歌语言精炼，又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。）
（1）用事 ——借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和个人愿望等，属于借古抒怀或借古讽今。 如：辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》中成功地运用了五个典故:孙权、刘裕、刘义隆、佛狸、廉颇等，诗人借助这些历史事实，含蓄自然而又充分地表达了自己的思想感情。
（2）引用或化用前人诗句 ——目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。
姜夔 《 扬州慢 》 “过春风十里，尽荠麦青青”“春风十里”引用杜牧的诗句，表现往日扬州繁华景象，是虚写。
“比”就是譬喻，是对人或物加以形象的比喻，“兴”就是起兴，是借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。后来“比兴”二字常联用，专用以指诗有寄托之意。
“桑之未落，其叶沃若，于嗟鸠兮，无食桑葚”“于嗟女兮，无与士耽。士之耽兮，犹可说也；女之耽兮，不可说也。”——《诗经·氓》
比兴：先以葱茏的茂盛的桑树写照自己的青春，又以诱人的桑葚比喻令人沉醉的爱情，把恋爱中的少女比作贪食而快乐的小鸟，谆谆告诫之：不能沉溺于爱情，否则，结局悲惨，悔之晚矣。
作用：托物引喻，婉转曲折，明朗浅显， 渲染气氛，激发读者想象。
把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出来，只突出强调其中一个方面以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的。有先扬后抑和先抑后扬之分。
这个婆娘不是人，九天仙女下凡尘。儿孙个个都是贼，偷得蟠桃献母亲。——纪晓岚