语文新高考 诗歌鉴赏——思想情感课件PPT

这是一份语文新高考 诗歌鉴赏——思想情感课件PPT，共18页。
鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧评价文学作品的思想内容和作者的观点
联系诗歌题材，回顾诗歌情感类型；学习领悟思想感情的方法技巧
忧国伤时建功立业思乡怀人别离赠酬贬谪失意人生杂感古水边，言思人 爱怨
总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。细草微风岸，危樯独夜舟。银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。
阁中帝子今何在，槛外长江空自流。年来似觉道途熟，老去空更岁月频。独有宦游人，偏惊物候新。唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。蕨拳欲动苕抽芽，节近清明路近家。五日缓行三百里，夹溪随处有桃花。
阁中帝子今何在，槛外长江空自流。年来似觉道途熟，老去空更岁月频。（黄公度）独有宦游人，偏惊物候新。唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。蕨拳欲动苕抽芽，节近清明路近家。五日缓行三百里，夹溪随处有桃花。
苏轼　浣溪沙　 软草平莎过雨新，轻沙走马路无尘。何时收拾耦耕身？ 日暖桑麻光似泼，风来蒿艾气如薰。使君元是此中人。莎：莎草，多年生草木耦耕：两人各持一耜（sì）并肩而耕。使君，指作者自己。①此词作于苏轼因与王安石政见不合，自请外放，任徐州知州时。②耦耕，指两人各持一耜（古时农具）并肩而耕。
这首诗表现词人哪些感情？雨后清新惬意。新雨过后，软草平莎，马路无尘，词人纵马，甚是惬意。热爱田园生活。看到桑麻蓬勃，蒿艾香气如熏，词人深感田园之乐。
人日有怀愚斋张兄纬文‌金·元好问书来聊得慰怀思，清镜平明见白髭。明月高楼燕市酒，梅花人日草堂诗。风光流转何多态，儿女青红又一时。涧底孤松二千尺，殷勤留看岁寒枝。
①人日：正月初七、古代佳节之一。愚斋：张纬，字纬文，号愚斋，金亡后居燕京。与元好问交谊深厚，书信往来频繁。②元好问：字裕之，号遗山，太原秀容（今山西忻州）人。金朝灭亡后，元好问被囚数年，晚年重回故乡。隐居不仕。③草堂：杜甫晚年在成都居浣花草堂，有《人日》诗。
尾联寄寓诗人怎样的深意？涧底孤松，不畏严寒，象征位卑孤高品格；古松自比，金朝遗老，隐居不仕，忠贞不屈；赠予友人，共勉情怀，逆境保节操。
送别杜审言 宋之问卧病人事绝，嗟君万里行。河桥不相送，江树远含情。别路追孙楚，维舟吊屈平。可惜龙泉剑，流落在丰城。①孙楚:西晋文学家，但“多所凌傲，缺乡曲之誉”，年四十始参镇东军事。②龙泉剑:传说在豫章丰城地下，雷焕寻剑，得石函，有双剑，一曰龙泉，一曰太阿。
后四句接连用典，表达了诗人哪些思想感情？借孙楚、屈原身世遭遇，喻友人才学高超但仕途坎坷，表达诗人同情与惋惜。借龙泉剑被埋没，表达诗人对友人怀才不遇的怅惘。借龙泉剑被发掘，喻友人终能被重用，表达诗人的劝勉与期望。
高阳台·除夜宋代·韩疁 频听银签，重燃绛蜡，年华衮衮惊心。饯旧迎新，能消几刻光阴。老来可惯通宵饮，待不眠、还怕寒侵。掩清尊。多谢梅花，伴我微吟。 邻娃已试春妆了，更蜂腰簇翠，燕股横金。勾引东风，也知芳思难禁。朱颜那有年年好，逞艳游、赢取如今。恣登临。残雪楼台，迟日园林。
词中作者的情感经历了怎样的变化？除夕守岁，时光流逝，年老体衰；梅花开放，些许安慰；邻娃春装，引发诗人对春天向往，情感昂扬。